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教师备课用纸
课题
站立式起跑
课型
新授课
执教者
教学目标
知识与技能：学生了解站立式起跑的意义；80%学生能做出正确的起跑姿势，50%学生基本掌握快速启动的奔跑能力。
过程与方法：通过游戏，小组合作，教师讲解等方式，发展学生下肢力量、灵敏和反应速度等身体素质。
情感态度与价值观：学生体会团队合作的重要性，培养顽强拼搏、积极向上的体育精神。
教学重难点
重点：摆臂与蹬地的结合
难点：动作自然、身体协调用力
学情分析
一年级学生上体育课，室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，然后跟着老师的节奏认真学习，最后到真正地提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。教师抓住学生的特点，采用多种方式来进行教学。本课采用了热身游戏（抱抱团）和接力赛，大力地激励学生，带动他们的积极性，引导学生将学习和生活紧密地连接在一起，做到学以致用的效果。
教学流程
师生双边活动
设计意图
一、开始部分（10分钟）
课堂常规
热身游戏“抱抱团”
导入环节
热身操
二、基本部分（20分钟）
师生示范，学习站立式起跑
练习站立式起跑
接力赛
三、结束部分（5分钟）
放松活动
总结课堂
宣布下课
课堂常规
体委整队，检查人数，向教师报告情况，安排见习生。
热身游戏
学生围绕着篮球场边线进行慢跑，前后的同学间距一米，在慢跑的过程中进行“抱抱团”的游戏，游戏的规则是教师喊数、学生成团。在慢跑热身的同时，发挥学生的反应速度和启动速度。
导入环节
提问学生刚刚的游戏为什么有的人会成不了团而受到“惩罚”，学生会根据自己游戏的情况总结出，启动速度比别人慢一截就会输掉游戏，教师因势利导本节课内容是学习快速启动---站立式起跑。
热身操
学生成体操队形散开，体委带做。（头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、正压腿运动、原地摆臂练习、高抬腿运动）各做4X8拍
1.师生示范，学习站立式起跑
（1）先邀请学生做示范，再到教师示范。让学生去观察和思考动作的异同。
（2）提问学生，培养学生良好的语言表达能力和胆量。
（3）师生总结：
A.两腿前后站立并成弯曲的姿势
B.启动时后腿用力向后蹬同时前腿向前用力蹬直
C.手臂在启动时就和腿部保持相同节奏快速前后摆臂
2.练习站立式起跑
（1）起跑姿势的固定练习
（2）感受启动时后腿的蹬地
学生成两排站在点上，统一做好起跑站立姿势，学生听到哨声立刻往前蹬地一步。教师提醒听到信号后后腿快速反应用力蹬地。
（3）完整的起跑练习
学生在篮球场的边线上听口令体会完整的站立式起跑，每人向前奔跑30米。跑到终点站后站着，练习四组。
3.接力赛
全体学生分为四组依次站立在起跑线上，每组的第一个同学拿着接力棒，跑到30米处折返回到起点交接给下一位同学。最快完成的小组获胜。
放松活动：整理运动8X8拍
师生共同回顾本节课的学习内容和动作要点，评价学生的上课情况。
收拾器材，宣布下课。
利用课前小游戏带动学生的上课状态，提高课堂参与度。营造的课堂氛围是：玩中学，学中玩。
学生和教师共同示范，培养学生积极思考、认真观察和语言表达能力。
师生共同总结动作要领，可有效加强师生互动。
从原地姿势到完整练习的过程，遵循循序渐进的教学原则。
将本课学习的内容应用到比赛当中，提高学生的积极性，体现学以致用。
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