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试卷科目：考试

教师资格考试初中语文(习题卷1)

第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]在讲授岑参的《逢人京使》一诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的时候，教师让学生举出几个与该诗

所表达的感情相同的诗句，下列诗句不符合要求的是（）。

A)儿童相见不相识，笑问客从何处来(贺知章《回乡偶书》)

B)春风又绿江南岸，明月何时照我还(王安石《泊船瓜洲》)

C)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》)

D)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人(王维《九月九Et忆山东兄弟》)

答案:C

解析:本题考查诗歌的内容与主题。题干中的诗句和A、B、D三项都表达了诗人的思乡之情，C项表达的是诗人对妻子的

思念。故本题当选C项。

2.[单选题]陈白露是下列哪部作品中的形象？（）。

A)《原野》

B)《日出》

C)《雷雨》

D)《茶馆》

答案:B

解析:B选项，陈白露，曹禺《日出》的主要人物，反映20世纪二三十年代上层社会纸醉金迷的生活，综上，B选项正确

。A选项，《原野》是曹禺先生的经典名著，是曹禺先生唯一一部描写中国农村的作品，这个冤冤相报、看似简单的复

仇故事，蕴涵着阔大渊深的人物情感并展现出复杂鲜明的人物性格：它不仅仅揭露了封建社会的黑暗，表现被压迫、被

摧残的农民对美好生活的向往，还更深地发掘了人性的复杂多面性，主人公是大星、金子、仇虎、焦母，故排除。C选

项，《雷雨》是由剧作家曹禺创作的一部话剧，此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的

资产阶级家庭的悲剧。剧中介绍了伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了

和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱

与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，故排除。D选项，《茶馆》剧本中出场的人物近50人，除茶

馆老板王利发之外，有吃皇粮的旗人、办实业的资本家、清官里的太监、信奉洋教的教士、穷困潦倒的农民，以及特务

、打手、警察、流氓、相士等，人物众多但性格鲜明，能够“闻其声知其人”，“三言两语就勾出一个人物形象的轮廓

来”，故排除。故正确答案为B选项。

3.[单选题]阅读下面的教学案例，按要求答题。某版初中语文教材七年级上册第一单元第二课《走一步，再走一步》

课后“研讨与练习”第二题是这样设计的：在下边两种情况下，你将分别说些什么做些什么说出来与同学交流一下。

(1)假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办(2)假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办某

位教师把两个题目改为了下面的内容，并且让学生们进行讨论。改后题目：父亲来到崖下。看到“我”孤身一个在悬崖

上。有几种救我脱险的方法为什么文中父亲的做法让作者“永远忘不了”教师改变题目后，学生变得更有兴趣，对第

一个问题的讨论，学生总结出以下几点：父亲救“我”的方法至少有三种：一是父亲直接爬上去把“我”救下来；二是

先把“我”骂一顿，然后再救“我”；三是如文中父亲那样，让“我”自己下来。对三种救法的后果，学生也发表了

许多看法。第一种，“我”虽然被救下来了，但“我”可能还会如以前那样胆小。第二种，虽然“我”会被父亲救下

，但“我”的心里会有抹不去的阴影。第三种。“我”可能会摔伤。对以上案例的评价，不准确的是（）。

A)课后练习的设计有它的必要性和目的性，随意改变不利于教学内容的统一性、连贯性

B)学生在这些讨论中。更进一步地认识到这篇课文所蕴含的生活哲理

C)教师的练习比教材中的更有深度和思辨性

D)讨论问题让课堂更富有生命力

答案:A

解析:本题考查教学实施。这位教师虽然对课后习题进行了改编，但是内容依然围绕课文，没有偏离方向，反而更加贴

近学生实际，收到了不错的效果。故A项表述与案例实际教学效果不符，本题当选A项。

考试题卷11/41

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4.[单选题]老师在讲解“必先苦其心志，劳其筋骨”这句时，为了让学生更好地理解文言文中词语的是使动用法，特列

出以下例子，下列加点词属于使动用法的一项是（）。

A)衣锦还乡

B)既来之．则安之

C)吾妻之美我者，私我也

D)常以身翼蔽沛