2025中外历史纲要下第23课《和平发展合作共赢的时代潮流》教案.docx

中外历史纲要下第二十三课《和平发展合作共赢的时代潮流》教案

教学目标（核心素养）

1.唯物史观

理解和平、发展、合作、共贏是时代发展潮流，是世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化发展的必然结果，也是进一步推动世界和平与发展的保障。

2.时空观念

和平与发展是世界历史整体发展的趋势，在这个大背景下出现的各种问题和挑战，需要人类在合作共赢解决。

3.史料实证

通过史料认识全球性问题以及人类面临的机遇与挑战，认识改革全球治理机制的必要性。

4.历史解释

了解人类命运共同体的理论来源和认识“人类命运共同体”实行的新时代意义。

5.家国情怀

中国提出构建人类命运共同体并身体力行，表明中国对中国特色社会主义发展道路的自信，以及将中国的发展惠及世界的胸怀。

教学重难点

重点:和平与发展的时代主题，人类发展面临的问题，在合作共赢中促进全球共同发展

难点:和平与发展的时代主题，人类发展面临的问题，在合作共赢中促进全球共同发展

时空思维

教学方法

问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法

学法指导

自主学习法，合作探究法

课时安排

一课时

教具

多媒体课件

教学过程

导入新课：导言框

新课讲授：

一、基础知识梳理

二、重难点问题解析

(一)当今时代主题，确立依据，和平与发展的关系，制约战争的因素

和平与发展是当今时代的主题

确立依据

1.二战后70多年来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。

2.联合国的维和行动对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。

3.世界整体:由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。

4.亚非:二战后亚非地区的殖民地半殖民地纷纷获得独立，成为它们经济社会发展的前提。

5.发展中国家:经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥着越来越重要的作用。

和平与发展的关系

和平是指世界的总体和平，发展是指世界的繁荣与发展。和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。

维护世界和平的有利因素

1.世界多极化的继续发展。

2.不可逆转的经济全球化。

3.全球和区域合作的加强。

4.各国之间的相互依存日益紧密。

(二)中国方案内容

1.坚持和平共处五项原则，中国推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。

2.中国倡导构建人类命运共同体，进一步促进全球治理体系变革。

中国倡导构建人类命运共同体

根据:中国对当今世界和平与发展大势的准确把握。

理念之源:中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。

地位:是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的方案。

目的:为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。

措施

1.2013年中国提出“一带一路”合作倡议。

2.2014年中国设立丝路基金，对“一带一路”建设给予资金支持。

3.2015年12月中国倡议设立的“亚投行”正式成立。到2021年12月，亚投行已有105个成员。

影响:这些措施表明中国正在以自己的发展惠及世界。

人类命运共同体的内涵

在政治上:互相尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新道路。

在安全上:坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。

在经济上:同舟共济，促进贸易和投资自由化、便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。

在文化上:尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。

在生态上:坚持环境友好，合作应对气候变化，保护好人类赖以生存的地球家园。

课堂小结

二战后平发展、合作共臝成为时代的主题，但世界仍有很多不确定性和不稳定性，人类面临许多挑战，需要各国携手解决。中国倡导并坚持推动构建人类命运共同体，是中国对世界和平发展、对全球治理体系改革和建设提供的中国方案、中国智慧和中国力量。

课堂练习

见本课练习册

板书设计

教学反思

1.要多给学生一些活动的时间，体现学生的主体地位。

2.适当增加一些视频以丰富课堂。