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小班语言故事教案优秀6篇

小班语言故事教案篇一

活动目标：

1、喜爱听故事，了解故事内容。

2、激发幼儿的学习爱好，乐于参加活动。

3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴共享。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。

活动过程：

一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的爱好。

1、师：今日老师给小挚友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小挚友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小挚友想不想玩？（想）不过要仔细听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、老师讲解并描述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

讲故事提问：

1、故事的名字叫什么？

2、你听到故事中有哪些小动物？（老师依次出示动物的图片）

3、谁的颈项上戴有小铃铛？

4、故事中的小铃铛是谁的？

（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

三、幼儿观看故事动画，提问：

1、小铃铛是不是小花猫的？

2、小花猫颈项上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很美丽，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不情愿借给它们？

3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

四、观赏最终一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）

2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最终怎么做了？（低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

五、幼儿探讨——假如你有新玩具时你会怎么做？

六、师：今日小挚友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们共享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

故事：

小猫今日真美丽，颈项上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花狗望见了，说：“呦，小铃铛圆滚滚，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

小白兔望见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”

小山羊望见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多美丽的小铃铛，圆滚滚、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长颈项，想照照清晰，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，望见小花猫掉到河里去了，赶忙去拉它。“嗨呦——”哎呀！小花狗拉不动小花猫。

小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

活动反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和爱好都非常高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有呈现的机会，让他们真正的参加到欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参加到这样的情景中的活动，小挚友可以真正一起体验嬉戏和故事的欢乐。

小班语言故事教案篇二

教案目标:

1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

2、情愿用语言表达自己的想法，喜爱应答。

3、体验嬉戏所带来的开心情感。

教案打算：

物质打算:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

阅历打算：

已学过嬉戏开火车。

教案过程：

一、嬉戏开火车，激发幼儿的活动爱好。巩固幼儿已知方位词上下。

师：我们开着火车去旅行吧！

二、出示幻灯，驾驭方位词，学说完整句xx在……上面。

1、出示幻灯一、