1、苹果里的五角星美术教案.docxVIP

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1、苹果里的五角星美术教案

1、苹果里的五角星美术教案

学习目标:

知识:学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。

能力:能正确、流利、有感情地朗读课文;会用清晰、魅力造句;

情意:理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

教学重难点：

理解小男孩能切出五角星的原因，并通过这个故事受到启示，敢于质疑传统打破常规。

教学策略：

指导学生紧紧围绕课后问题展开讨论，引导学生读书圈画、讨论交流、朗读感悟。

教学准备：

课文多媒体课件、生字卡、词卡

教学环节

教师活动、学生活动

第一课时教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

1、今天，我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。

2、揭示课题，解题激趣课题中的五角星为什么要加引号?学生自由发表见解。

揭示课题后齐读课题引导学生理解：这里的五角星加了引号，表示一种特殊的意义，并不是真的五角星，而是像五角星的东西。激发兴趣。

二、初读指导。

1、出示自学题

(1)给课文自然段写上序号。

(2)自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。

2、学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。

3、检查自学

(1)抽读生字卡片，注意读准下列生字：循，案。

(2)解释词语，学生试答，教师确定。

4、指名读课文，师生评议。

5、齐读课文。自由轻声按要求读课文。

读读下面的词语，或联系上下文，想想它们的意思。

清晰生疏循规蹈矩感触

魅力图案鲜为人知创造力能正确朗读课文，初步感知课文内容

三、学习生字。

1、读生字，认清字形、笔顺。

2、检查其他生字掌握情况。

3、进行扩词练习。按要求描红，仿影、临写。

4、认真完成书写练习。

注意卷面整洁，把生字写得整齐、漂亮。

2、苹果里的五角星的教案

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。

3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

教学重点难点:

理解课文内容，并从中得到启示:创造力来源于打破常规的思维方式。

教学具准备及辅助活动:

卡片、磁带、多媒体课件

主要板书计划:

显示新本领17苹果里的“五角星”创造力深有感触

作业设计、安排:略。

3、苹果里的五角星教案

教学要求:

1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

2、补充学习《织梦的孩子》,进-步体会,创造还需要付出不懈的努力,感受创造带来的快乐。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、引导学生把握课文重点，初步学会通过抓住精华深入学习，理解课文的学习方法。

教学重点:

1、把握故事精华，理解课文内容。

2、感受创造来源于打破常规的思维方式，需要付出不懈的努力，以及创造带来的快乐。

教学过程:

一、揭示课题。

1、★”这个图案，大家都很熟悉。(板书:五角星)

2、你在哪儿看到过“五角星”?

3、这节课，我们一起到苹果里去找一找五角星。(板书课题:苹果里的