《短歌行》教学设计(内蒙古县级优课).docxVIP

《短歌行》教案

北重五中高一年级张玉婷

2017/3/22

《短歌行》

课题名称：《短歌行》设计者：张玉婷单位：北重五中授课班级：高一六班

所用教材

人教版高中语文必修二

章节名称

第二单元第七课“诗三首”

课时

1

课标分析

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。

学习目标

1.课前预习、查找关于作者曹操的生平简介，积累文化常识，有助于理解本诗“求贤若渴”的思想感情；

2.围绕诗眼“忧”展开小组讨论，体会作者“人生苦短”、“贤才难得”、“功业未就”的苦闷情感，培养学生自主发现问题、解决问题的学习能力；

3.通过范读、齐读等多种朗读方式，体悟诗歌中“忧思难忘”的思想感情，做到熟读成诵。

学情分析

通过“《诗经》两首”、《离骚》等诗词的学习，学生已具备基本的古诗词翻译、理解能力，可独立完成本诗的翻译任务。学生在初中阶段学过曹操的《观沧海》、《龟虽寿》等，对本诗的作者曹操并不陌生，有助于对本诗“优思难忘”的思想感情的理解和把握。

学习重点

通过反复诵读，体会诗人寄托在本诗中的“人生苦短”、“贤才难得”、“功业未就”的苦闷情感。

学习难点

理解本诗中如“明明如月，何时可掇”等的比喻象征寓意。

学生课前工作

查阅有关作者曹操的生平资料，反复朗读课文，完成本