三年级上册 《不懂就要问》教学设计新教案5.docxVIP

三年级上册《不懂就要问》教学设计

教学目标：

1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。

2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

3．了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

教学重难点：

1、能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。

2．能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学过程：

一、简介伟人，导入课文

1．（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。（简介孙中山先生生平事迹。）今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习的故事。

2、板书课题，齐读课题

3、：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）

设计意图：看画像认识本课主人公，再质疑，激发学生学习新课的积极性。

二、初读课文，整体感知

生字学习。

背bèi：背诵，造句：我每天早上都会背诵一段英文。

诵sòng：朗诵，造句：她在学校活动中朗诵了一首诗歌。

例lì：实例，造句：这个计划已经有很多成功的实例。

圈quān：圆圈，造句：孩子们在草地上画了一个大圆圈。

段duàn：段落，造句：这篇文章的结构很清晰，每个段落都有明确的主题。

糊hú：模糊，造句：这个字迹已经模糊不清了。

涂tú：涂抹，造句：他用颜料涂