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小班音乐教案

小班音乐教案篇一

【活动目标】

1、感受两段不同性质的音乐，在好玩的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

2、体验与小动物做嬉戏的欢乐心情。

【活动打算】

多媒体课件、背景音乐等

【活动流程】

一。引发爱好

看看他是谁？米奇说了什么？（出示PPT）

米奇带着我们来到了什么地方？

二。米奇的音乐盒

●和蝴蝶嬉戏（音乐一）

1、观赏蝴蝶飞音乐

——听一听，我们似乎来到了哪里？为什么？

老师小结：这段音乐听上去连连的很美丽，似乎蝴蝶在飞一样。

2、看看什么地方到啦？（花园、蝴蝶家……）

——米奇带我们来到了漂亮的蝴蝶园，蝴蝶在干吗？

3、幼儿再次观赏音乐。

——它是怎么飞的？他们在玩什么好玩的嬉戏呀？

4、幼儿尝试用动作表现，老师简洁剖析动作。

5、幼儿听音乐和蝴蝶嬉戏

——我们听着音乐和小蝴蝶一起做嬉戏吧！

●和小兔嬉戏（音乐二）

1、倾听音乐二

——听听这次米奇把我们带到什么地方了？

——你觉得和刚才的地方一样吗？

老师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

2、再次听音乐

——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀？

3、幼儿尝试学小兔跳。（重点分析小兔的动作和节奏）

——让我们听着音乐，跟着小兔子去做嬉戏吧。

4、小兔一起嬉戏

三。小兔和蝴蝶的嬉戏

尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。

音乐观赏活动是园所实施音乐教化的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐观赏的教学活动是否有了更深一层次的相识呢？那么，不妨以下面两个话题一起来沟通吧！期盼老师们的主动参加！

抛问：

1、小班观赏活动有哪些特点？小班观赏活动素材的选择有哪些要求？

2、你觉得要增加本活动的挑战度可以有哪些方面的思索？

小班音乐教案篇二

上课思路：

喜羊羊和灰太狼是孩子们喜爱的动画形象，以它们为嬉戏角色设计音乐嬉戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐嬉戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固相关学问，培育幼儿的自控实力。

活动目标：

1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的相识（四分、八分、空拍），相识新符号。

2．引导幼儿在活动中按要求限制自己的行为。

3．主动参加活动，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门（山洞）、青青草原；协作老师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程：

1．老师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入嬉戏的情景。

在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下老师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊开心地走过小路，钻过山洞，来到青青草原。

2．小花铃的嬉戏。

（1）羊羊们自然地坐在草地上。出现漂亮的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩嬉戏的情节吸引幼儿的爱好。

（2）花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的运用方法。

（3）引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

（4）引导激励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩嬉戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

（5）花铃姐姐表扬聪慧的羊羊；羊羊与花铃姐姐告辞。

3．喜羊羊和灰太狼。

（1）插入灰太狼的声音（协作老师扮演的灰太郎出现在活动室一角）：我是灰太狼，今日我要来抓羊，还要抢走全部的小花铃。我肯定要抓住你们！哈哈哈……

（2）村长提出问题：灰太狼来了，我们怎么办？--引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。

（3）在音乐伴奏下原地嬉戏一次，提示羊羊们遵守嬉戏规则，不被灰太狼抓走。

（4）在音乐伴奏下离开草地，做四散走嬉戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，激励羊羊们英勇地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

（5）以灰太狼没精打采地离开自然地结束。村长：今日我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩嬉戏，还英勇地