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苏教版小学四年级上册品德与社会教案

品德在当今社会可以说是一张名片，有品德之人方能成就大业，孔孟也提到礼义廉耻，也就是我们的品德修养，讲求做人处世的道理和社会秩序的维持。下面是我给大家整理的苏教版小学四年级上册品德与社会教案5篇，希望大家能有所收获!

苏教版小学四年级上册品德与社会教案1

教学内容

义务教化课程标准试验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册其次单元其次课《和好书交挚友》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，老师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培育学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都宠爱书，喜爱书中各种好玩的故事，喜爱书中所蕴含的学问、道理，喜爱书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，找寻读书的欢乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

在突破重难点的过程中，老师应留意要依据学生的年龄特点和缺乏读书实力

的实际状况，从合理支配读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的实力。通过开展讲解并描述名人爱读书的故事，沟通身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的挚友，增加了学生“想”读书的情感。

设计思路

我在教学中实行探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的好处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热忱，培育学生读书的爱好，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注意培育学生的口头表达实力，收集、整理资料的实力，学会选择的实力，进而激发学生的读书爱好，培育学生对书籍的酷爱。

教学目标

情感看法价值观目标：喜爱读书，情愿和好书交挚友，感受读书带来的欢乐。

实力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜爱读书的好习惯。

学问目标：知道阅读好书能增长学问、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

教学重点

帮助学生理解读书的意义，，找寻读书的欢乐。

教学难点

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教学打算

老师打算：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规则》

学生打算：收集自己熟识的名人爱读书的故事、读书的名人名言;收集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏状况。

课时支配

3课时

第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。

其次课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。

第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。

教学过程

第一课时

活动一小小故事会

1.师：同学们，今日我给大家带来了一位挚友，它既是我的挚友，也是你们的挚友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。

2.师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?

3.师：古往今来有许多宏大的人都很爱读书，今日老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。(多媒体播放录音)

4.师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。

5.师：大家平常也读过课外书，你有过读书入迷的经验吗，在小组里讲给大家听听。

6.全班反馈。

7.师：读好书可以使我们相识许多高尚、有才智的挚友，也让我们感受到很多欢乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。

8.师：听了这些故事，你最钦佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

活动二

1.师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培育我们开阔的胸怀。

2.师：你喜爱读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧!

3.师：刚才同学们都说了自己喜爱读的书，请大家把其中你最喜爱读的一本书在小组中介绍一下。

4.分小组反馈。(可采纳多种形式反馈)

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