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“双减”下“大单元”引导数学深度学习的探索
一、引言
随着“双减”政策的深入推进，教育领域正面临着前所未有的挑战与机遇。如何在减轻学生课业负担的同时，保证教学质量并提升学生的数学核心素养，成为当前教育改革的重点。大单元教学作为一种注重知识整体性和结构性的教学设计方式，为数学深度学习提供了有力的支持。本文将详细探讨在“双减”背景下，如何运用大单元教学引导数学深度学习，以期为学生的全面发展提供新的思路和方法。
二、大单元教学的内涵与特点
大单元教学，顾名思义，是以一个较大的知识单元为单位进行教学设计。它不同于传统的以课时为单位的教学方式，更注重知识的整体性和结构性。在大单元教学中，教师需要对教材内
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