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红色文化是我国革命文化的一部分，其中包括革命历史、红色经典、

红色精神等内容。在红色文化研学实践中，学生不仅可以了解和学习

革命历史，还可以接受红色文化的熏陶，提高道德素质和爱国情感。

下面我们将通过一个红色文化研学实践德育案例，来探讨红色文化对

学生德育的积极影响。

一、案例背景

某中学组织学生进行红色文化研学实践活动，活动地点在革命老区。

学生们将在活动中深入了解当地革命历史，参观革命纪念馆和红色景

点，与当地老党员交流，并开展相关的调研和写作活动。

二、学生收获

1.了解红色文化：通过参观革命纪念馆和红色景点，学生们对我国革命

历史和革命先烈有了更深入的了解，增强了爱国情感和历史责任感。

2.接受红色精神熏陶：在活动中，学生们通过参与爱国主义教育、革命

历史教育、英雄人物事迹教育等环节，接受了红色精神的熏陶，激励

了学生们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3.提高道德素质：在红色文化研学实践中，学生们了解并学习了革命先

烈的奉献精神和无私奉献的品质，增强了学生的责任感、使命感和集

体荣誉感。

三、活动成效

1.学生的思想觉悟得到提高：通过红色文化研学实践活动，学生们对我

国革命历史和革命精神有了更深入的了解，思想觉悟得到了提高，懂

得了怎样做一名合格的我国人。

2.学生的文化素养得到提升：红色文化是中华民族的精神家园，通过红

色文化研学实践，学生们的文化素养也得到了提升，对中华传统文化

有了更深刻的理解。

3.学生的道德品质得到加强：通过了解革命先烈的英雄事迹，学生们的

道德品质得到了加强，增强了学生的爱国情感和社会责任感。

四、结语

红色文化研学实践是一种德育方式，通过这种方式，学生不仅可以了

解革命历史、接受红色文化的熏陶，更可以提高道德素质和爱国情感。

红色文化对学生的思想觉悟、文化素养和道德品质都有着积极的影响，

是一种德育的有效途径。希望各个学校能够充分利用红色文化资源，

开展红色文化研学实践活动，为学生的德育教育提供更多元化的选择。

五、活动对学生的未来影响

通过这次红色文化研学实践活动，学生们不仅在思想和道德层面得到

了提升，还对自己的未来有了更清晰的规划和定位。这次活动不仅仅

是一次校外教育活动，更是一次对学生人生观、价值观的深刻熏陶和

影响。

1、培养责任感和使命感

在参观革命纪念馆和红色景点时，学生们深刻感受到了革命先烈的无

私奉献和对国家、民族的责任感。这种情感的熏陶激发了学生们的爱

国之情，激励他们在未来的成长中产生更多的社会责任感和奉献精神。

通过这种活动培养出来的责任感和使命感将伴随学生们一生，影响他

们的行为准则和生活态度。

2、强化团队合作意识

在实践活动中，学生们需要协作完成一些任务，比如调研、写作、讨

论等，这一过程中增强了学生的团队合作意识和交流能力。团队合作

是社会中一个非常重要的能力，而这次活动让学生们在团队中感受到

了团队合作的重要性，培养了他们的团队协作精神，为未来的团队工

作打下了基础。

3、启迪理想和信念

革命先烈的英雄事迹深深感染了学生们，激发了他们追求理想和信念

的渴望。在活动中，许多学生对革命英雄产生了崇敬之情，他们对革

命先烈的奋斗事迹产生了认同，也对自己的未来产生了更多的规划和

设想。这种激励和启迪的力量将成为学生们前行路上的精神支撑，塑

造他们的人生目标和追求。

六、可持续性发展

这次的红色文化研学实践活动不应该是一次偶然的活动，而应当成为

学校德育教育的常态，有计划、有步骤地持续下去。学校可以通过以

下途径保持这种活动的可持续性发展：

1、完善红色文化资源

学校可以积极建设和完善红色文化资源，比如建立红色主题图书馆、

成立红色文化研究团队、组织一些讲座和研讨会等，使红色文化资源

得到充分发掘和利用。

2、开展多种形式的红色文化教育

除了校外实践活动，学校还可以通过开设红色文化教育课程、举办红

色文化主题班会、组织红色文化知识竞赛等形式，让学生在不同场合、

不同方式下接触和了解红色文化，加深对红色文化的认同和理解。

3、引导学生进行红色文化创作

鼓励学生通过写作、演讲、绘画等形式进行红色文化创作，让学生通

过自己的创作和表达了解红色文化，这不仅丰富了学生的课余生活，

更是对红色文化的一种弘扬和传承。

七、结语

红色文化研学实践是一种重要的德育方式，通过这种方式可以不断激

发学生的爱国之情，增强学生的文化自信，提升学生的社会责任感和

集体荣誉感。学校应当保持这种活动的可持续性发展，为学生提供更

多元化的德育教育选择，让红色文化精神和价值观贯穿学生成长的每

个阶段，成为学生人生