2-7 温度计的秘密（课件）青岛版科学四年级上册.pptx

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青岛版四年级上册科学课件2.7温度计的秘密第二单元冷与热

学习目标1.了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。2.一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。3.温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。4.能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。

目录CONTENTS01.课前引入02.新课讲解03.课程小结04.拓展活动

课前引入1

用温度计测量物体的溫度时，温度计内的液柱会上升或者下降。这是怎么回事呢？

新课讲解2

活动一：温度计为什么能测量温度？温度计为什么能测量温度？

活动一：温度计为什么能测量温度？

活动一：温度计为什么能测量温度？注意：1.液体（红水）一定要加满!2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？

活动一：温度计为什么能测量温度？热水冷水1.放入热水中，液柱有什么变化？2.放入冷水中，液柱有什么变化？3.实验说明了什么？注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！

活动一：温度计为什么能测量温度？一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。这就是液体热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

活动二：试一试其他液体是否有这种变化？

活动二：试一试其他液体是否有这种变化？根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在推理。推理

活动二：试一试其他液体是否有这种变化？液体名称受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示）受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示）

课程小结3

拓展活动4

商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？查阅资料，了解一下。

青岛版四年级上册科学课件2.7温度计的秘密第二单元冷与热

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