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摘要
一般而言，理答的具体含义为：在课堂上，教师对于学生回答问题后的一种应对。在课堂问答当中，理答是一个关键的组成。新课标明确指出学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。因此中年级语文课堂教学应以学生为本，增强理答意识，从多个方面来有力的提升理答行为的实效性。在本文当中，利用调查来了解当下小学中年级语文教师理答行为的实际现状，并进行了相关的分析，发现较多教师理答意识浅薄，课堂各类理答频次相差甚远，理答反思不足。针对这些问题，教师应强化理答意识，充分预设课堂提问，丰富理答语言并巧用理答类型，课后注重及时反思以形成自身的理答风格，从而促进学生的学与教师的教。
关键词:理答；语文；小学；课堂；教学
Abstract
Generallyspeaking,thespecificmeaningofreasonandansweris:intheclassroom,teachersrespondtostudentsquestions.ReasoningisakeycomponentofclassroomQA.Inthenewcurriculumstandard,itisveryclearthatthemainbodyoflearningmustbestudents,andtheteacherisonlyaguideandorganizer.Therefore,themiddlegradeChineseclassroomteachingshouldbestudent-oriented,enhancetheconsciousnessofansweringquestionsandimprovetheeffectivenessofansweringquestions.Throughtheinvestigation,theauthoranalyzesthestatusquoofthemiddleschoolgradeChineseteachersansweringbehaviors,andfindsthatmanyteachershaveashallowsenseofunderstanding.thefrequencyofallkindsofreasonanswerinclassisfarfromeachother,andthereflectionofreasonanswerisinsufficient.Inviewoftheseproblems,teachersshouldstrengthentheconsciousnessofrationalanswer,fullypresetclassroomquestions,enrichthelanguageofrationalanswerandskillfullyusethetypeofrationalanswer,payattentiontotimelyreflectionafterclasstoformtheirownstyleofrationalanswer,soastopromotestudentslearningandteachersteaching.
Keywords：Reasonandanswer;Chinese;primaryschool;classroom;teaching
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目录
引言 1
一、小学语文课堂中教师理答行为的概述 1
（一）理答行为概念阐述 1
1.教师理答行为的概念 1
2.小学语文课堂教师理答行为的概念 2
（二）理答行为分类概述 2
1.表示肯定 2
2.表示否定 2
3.探问和转问 3
（三）小学中年级教师理答行为的影响 4
1.针对性反馈，有利于培养创造性思维 4
2.拓展思维，有利于激发学习兴趣 5
3.梳理思路，有利于形成知识体系 5
4.调整课堂，有利于提升教学效率 5
（四）中年级语文课堂有效理答行为的表征 5
1.课堂提问的有效性 5
2.合理地运用多种理答类型 5
3.理答语言准确丰富 5
4.赏识为主 6
二、小学中年级语文课堂中教师理答行为的调查分析 6
（一）调查设计 6
（二）小学中年级语文课堂中教师理答行为的调查分析 7
1.课堂理答频数对中
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