《钢铁是怎样炼成的》推进课四：艺术特色.docVIP

第四次推进课：艺术特色

教学目标：初步欣赏文学名著的艺术特色，结合具体语段作课堂小结；能结合作品的具体内容谈谈自己的艺术审美体验。

教学重点：学会欣赏文学名著的艺术特色，并结合具体语段作简单分析。

教学难点：结合作品具体内容谈自己的艺术审美体验。

教学课时：1课时。

教学过程：

环节一：导入

（设计意图：通过带领学生回顾关于作者的经历，以及作品的巨大影响引发学生对探讨作品艺术特色的兴趣。）

教师发言：同学们通过前面几节课的学习，大家对《钢铁是怎样炼成的》一书的内容和主人公形象有了具体而全面的认识那么写出这样作品的作者是个怎样的人呢？他为什么能写出这样的伟大作品？（幻灯片展示）

尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基：苏联著名作家，他用自己的战斗经历作素材，在全身瘫痪，双目失明，脊椎硬化的情况下，以顽强的意志创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说受到同时代人的真诚热烈的称赞。1935年底，苏联政府授予他“列宁勋章”，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。小说先后被用各种语言重印出版50次，读者遍及世界各地。

环节二：必备知识点梳理

（设计意图：指导学生学习关于“艺术特色”的相关知识，对“艺术特色”有一些了解。）

教师发言：这部影响巨大，深受千千万万读者喜爱的作品到底具有怎样的艺术魅力呢？我们先来认识一下什么是艺术特色。（幻灯片展示）

质量上乘的文学作品，离不开精妙而特色鲜明的写