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人教版语文三年级下册课本第八单元口语交际

人教版三年级语文下册第八单元口语交际主题是神话和传说故事，

店铺为三年级师生整理了语文课本第八单元口语交际资料，希望大家

有所收获!

人教版语文三年级下册课本第八单元口语交际教学设计

教学目标：

让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高

口语交际能力。

教学过程：

一、情景体验，引起话题：

最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外

也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

、研究话题，明确方法：

交代讲故事、听故事的要求：

讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听，听讲完

后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。

三、围绕话题，互动交流：

1、各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。

2、全班交流

(1)各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。

(2)荣获“故事大王”称号的同学给全班同学讲故事。

3、共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态

是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

四、延伸话题，综合运用：

回家给家人讲一讲自己喜欢的故事。

人教版语文三年级下册课本第八单元口语交际教案

【教学目标】

1、创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际

活动中。

2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口

语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。

3、让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受神话传说

的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。

【教学过程】

一、漫聊童话，激发兴趣。

1、同学们，神奇有趣的神话传说故事一直深受大家的喜爱。谁来

说说你最喜欢的神话人物?(指名发言)

2、是呀，惹人喜爱的神话人物实在是太多了!今天这节口语交际

课，我们就一起去那充满神秘色彩的神话世界，亲近一大批大名鼎鼎

的神话人物。

、创设情境，明确任务。

1、课件出示众多神人物。如：孙悟空、猪八戒、沙和尚、牛魔王、

夸父、嫦娥、女娲、哪吒、申公报、姜子牙、狼神、沉香、精卫、

愚公等等。

2、孩子们，来，让我们热烈欢迎它们的到来，向它们打打招呼

吧!(学生打招呼，老师以神话人物身份应答。)

3、创设情境，放飞思维：

(1)神话世界不久就要举行“最受欢迎的三大人物”竞选活动了!今

天来的这些著名的神话人物，都是很有实力的竞选选手哦!它们听说我

们班的同学能说会道，有乐于助人，就想在我们班寻找热情友好的竞

选伙伴，进行一次模拟竞选。你们愿意帮助它们吗?

(2)出示“最受欢迎的三大神话人物”的竞选程序。

最受欢迎的十大神话人物“闯三关”竞选程序：

第一关——“自我推荐关”：向观众介绍自己的特长、爱好、特

殊优势等，时间一分钟。

第关——“精彩演绎关”：讲一个关于自己的生动有趣的小故

事。

第三关——“随机应变关”：根据提供的情景，即兴续编故事。

4、友情提醒：孩子们，现在你们可以找志同道合的伙伴，组成竞

选小组，帮助你们最喜欢的一个角色进行“闯三关”的竞选准备。当

然，除了大屏幕出示的这些人物，如果你有更好的特别喜欢的人选，

也可以参加本次模拟竞选。

5、学生组建竞选小组，自由准备五分钟。

三、模拟交际，多元交际。

1、“自我推荐关”

(1)各竞选小组派一人上台，以第一人称介绍参赛神话人物的特长、

爱好、特殊优势等。

(2)集体评议。

评议要点：A.态度是否热情自然;B.有无抓住人物特点进行介绍，

给人留下深刻的印象。

2、“精彩演绎关”

(1)各小组选派一人上台讲述竞选人物的小故事或精彩片段，可以

用第一人称，也可以用第三人称。

(2)集体评议。

评议要点：A.故事情节是否生动有趣;B.讲故事时是否面向听众，

态度自然大方;C.声音是否适当，眼神和听众是否有交流。

3、“随机应