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数学创新教学：问题引领单元学习以小数单元的研究为例

???一、?课前思考

人教版教材对于“小数”单元的学习包括四个单元。有四年级下册第四单元《小数的意义和性质》、第六单元《小数的加法和减法》、五年级上册第一单元《小数乘法》和第三单元《小数除法》。对于小数的学习，我们希望学生有一个整体的认识。所以在学习这些知识之前，我们打算用问题引领整个“小数”单元的学习，看一看学生对于“小数”都有哪些想了解的问题。

二、提出问题

生活中我们见到过各种各样的数，我们马上就要进行小数的学习了，对于小数你有哪些想了解的问题吗？下面是学生提出的问题。

之后我们把学生提出的问题进行了汇总，共28个问题。

1、小数可以是几位数？

2、小数有哪几个部分组成？

3、小数是谁发明的？什么时候发明的？

4、小数运算和整数运算一样吗？

5、如果没有小数生活会怎么样？

6、小数如何加、减、乘、除？

7、小数的定义是什么？

8、小数是自然数吗？

9、我们身体上有哪些小数？

10、有没有2个小数点的小数？

11、小数如何比较大小？

12、小数能用来计算时间吗？

13、小数为什么叫小数？

14、小数与分数差别是什么？

15、小数有哪些性质？

16、小数的竖式如何写？

17、小数用图如何表示？

18、小数的优点与不足是什么？

19、小数可以与分数、百分数相乘吗？

20、小数的意义是什么？

21、0.0、1.0、2.0是小