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月日第一周星期三第课时

课题

从分数到分式

课型

新授

教法

引导、合作、交流、探究

教

学

目

标

知识与技能

使学生了解分式、有理式的概念，明确整式与分式的区别；能判断一个式子是否是分式；理解分式有意义的条件。

过程与方法

经历探索分式的意义，使学生掌握分式有意义、值为的条件，能够解决有关分式的相关问题。

情感态度与价值观

经历探索分式的过程，培养学生观察、内比、交流的能力，体会分式

的内涵与应用价值。

教学重点

理解分式相关成立的条件。

教学难点

能够熟练求出分式有意义、值为的条件。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、创设情境、导入新课

问题：什么是整式？是单项式？什么是多项式？

问题：判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？

问题：在上面的式子、、中与其它的式子有什么不同？

【学生活动】：小组讨论，然后总结。

【教师活动】：、、这三个式子与其它式子相比较，其不同点在于它们分母中都含有字母。那么，这些式子又叫什么呢？这就是我们今天要讨论的问题——从分数到分式。

二、探究新知

、【活动一】：学生看教材引言及的思考，然后完成填空。

【学生活动】：学生看教材思考，并在小组内交流。

【教师活动】：待学生看完