3雨的四季课件（共28张PPT）.pptVIP

夏雨：文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。秋雨当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。拟人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。冬雨冬雨化雪平静温暖带来蜜情单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述。本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。研读第三部分：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。运用排比抒发情感,充分表达了对雨的热爱之情。精研课本作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。*3雨的四季刘湛秋汇报人姓名汇报日期学习目标分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。(重点)赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点)体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点)新课导入雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句，如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。”如苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。22作者名片刘湛秋，生于1935年，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。字词学习◆重点字词蝉声（）花苞（）诱惑（）静谧（）高邈（）铃铛（）莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）淅淅沥沥（）干涩（）漾出（）chánbāoyòuhuòmìmiǎolínɡdānɡlìlìnsèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●瓷色（）瓢泼（）浆汁（）粗犷（）掩饰（）绿茵茵（）斗笠（）洗淋（）畅快（）驱走（）睫毛（）池畦（）lìcípiáojiānɡɡuǎnɡyǎnshìyīnlínqūjiéｑíchànɡ●●●●●●●●●●●●●◆多音字（）彩棱镜（）穆棱（）降临（）投降棱降lénɡlínɡjiànɡxiánɡ整体感知阅读课文，理清文章层次。结合同学们自己的生活体验去感受“雨的四季”第一部分（①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。第二部分（②～⑤）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（⑥、⑦）：再次抒发对雨的赞美之情。2课文解读我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些？雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。研读第二部分：春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软透明改变姿容间接描写。这段话实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这