人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends 第1课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit3Myfriends

第1课时

PALet’stalk

P24

【第1课时（PALet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是约瀚和妈妈在交流他的新朋友张鹏的一些信息。

2．Why：该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的国籍、姓名、外貌特征与性格特征。

3．How：该对话涉及了三个新词汇：his,friendly,strong；呈现了“问答第三人称单数姓名”的功能句型“--What’shisname?--HisnameisZhangPeng.”和“介绍他人性格或外貌特征”的功能句型，如“He’sveryfriendly/tallandstrong.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

ZhangPeng

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“新朋友张鹏”的一些信息，了解“介绍他人信息”的方法。（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．运用所学语言“介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。（迁移创新）

【核心词汇】

his,friendly,strong,her

【核心句型】

1．--What’shisname?--HisnameisZhangPeng.

2．AChinesefriend?

3．He’sveryfriendly/tallandstrong.

4．--What’shername?--HernameisLucy.

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“新朋友张鹏”的一些信息，了解“介绍他人信息”的方法。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．运用所学语言“介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。

【教学难点】

1．运用所学语言“问答有什么东西”的信息，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“新朋友张鹏”的一些信息，了解“介绍他人信息”的方法。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Sayandguess

教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。

3．Watchandtick

教师播放课件，呈现任务要求和课本P24Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容勾选答案。

4．Watchandrepeat

教师播放课件，呈现任务要求和课本P24Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。

设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助图片复习单词，然后通过猜测活动引出话题，紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容，最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。

应用实践：

借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

5．Makeasummary

教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。

迁移创新：

运用所学语言“介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。

6．Let’splay

教师播放课件，呈现任务要求和课本P24Let’splay的图片，要求学生两人一组，模仿范例，玩猜测人物的游戏。

引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。

设计意图：在交流人物信息的活动中，综合运用本课的核心句型，介绍他人外貌或性格特征、问答他人姓名，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。

Homework

教师播放课件，呈现任务。

学生登记任务，按时完成作业。

作业用于辅助学习。

板书

Unit3Myfriends

Period1