人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinners ready 第1课时 教案.docVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit5Dinner’sready

第1课时

PALet’slearn

P49

【第1课时（PALet’slearn）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是吉普和祖姆在问答想要的食物。

2．Why：该语篇旨在引导学生问答想要的食物。

3．How：该语篇涉及了五个新词汇：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；呈现了“问答想要的食物”的功能句型，如“--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomevegetables,please.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

I’dlike…

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与食物相关。（学习理解）

2．借助思维导图，归纳祖姆想吃的食物信息，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）

3．两人一组，综合运用所学句型和词汇，玩点餐游戏。（如--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomevegetables,please.–OK.Hereyouare.）（迁移创新）

【核心词汇】

beef,chicken,noodles,soup,vegetables

【核心句型】

--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomevegetables,please.

【教学重点】

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与食物相关。

2．借助思维导图，归纳祖姆想吃的食物信息，进一步巩固本课的核心词汇。

3．两人一组，综合运用所学句型和词汇，玩点餐游戏。（如--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomevegetables,please.–OK.Hereyouare.）

【教学难点】

1．两人一组，综合运用所学句型和词汇，玩点餐游戏。（如--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomevegetables,please.–OK.Hereyouare.）

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与食物相关。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Sayandguess

教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。

3．Lookandlearn

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，学单词。

4．Lookandsay

教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词，要求学生看课件，说单词，摘星星。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测单词引出话题、学习单词，最后通过游戏活动巩固单词。

应用实践：

借助思维导图，归纳祖姆想吃的食物信息，进一步巩固本课的核心词汇。

5．Makeasummary

教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。

6．Lookandfill

教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看图片，补充对话。

7．Let’sread

教师播放课件，呈现任务要求和课本P49Let’slearn的图片，要求学生打开课本P49，朗读单词和句子。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：首先，借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后通过看图，补充对话，巩固新学内容；最后通过认读活动，检测对词汇和句型的掌握情况。

迁移创新：

两人一组，综合运用所学句型和词汇，玩点餐游戏。（如--Whatwouldyoulike?--I’dlikesomevegetables,please.–OK.Hereyouare.）

8．Let’splay

教师播放课件，呈现任务要求和课本P49Let’splay的图片，要求学生两人一组，指着课本的图片，玩点餐游戏。

引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。

设计意图：两人一组，综合运用所学句型和词汇，玩点餐游戏。（如--Whatw