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二年级下册第六单元精读引领课《雷雨》
谈话交流毛毛雨阵雨雷雨暴雨
03我会写雨字头盖下，第二笔是点，第三笔是横勾
03我会写书写指导：雨字头稍宽，覆盖下边的“田”。第四笔和第十二笔竖都在竖中线上。雷léi组词：雷雨雷电造句：下雨之前通常有雷电出现。雷雨结构：上下音序：L部首：雨
初读课文自主识字初读要求：1.把字音读正确，句子读通顺。2.边读边想：作者是按照怎样的顺序来写的？
朗读感悟随文识字自由朗读课文1-3自然段，想一想雷雨前作者描写了哪些景物？用“”标出。
时间顺序按时间顺序描写景物适用于写一处景物的不同时间的变化。如同一景物一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜的不同景色。
初读课文自主识字作者是按照怎样的顺序来写的？雷雨前、雷雨中、雷雨后
朗读感悟随文识字自由朗读课文1-3自然段，想一想雷雨前作者描写了哪些景物？用“”标出。乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛
朗读感悟随文识字满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
朗读感悟随文识字
朗读感悟随文识字蝉
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。朗读感悟随文识字
朗读感悟随文识字闪电越来越亮，雷声越来越响。
朗读感悟满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
总结方法迁移运用自读雷雨中和雷雨后的内容：1.先找出景物；2.再抓住表示动作的词说一说有什么变化；3.感情朗读。
合作探究交流展示雷雨中哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
合作探究交流展示雷雨后天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
拓展阅读—《花的沐浴》《雨点》学习要求：1.读准字音，读通句子。2.用不同的符号标出小野花们沐浴前、沐浴中、沐浴后的样子，圈出表示动作的词语，想一想运用这些词语有什么好处。
拓展阅读—《花的沐浴》沐浴前：她们好像在幼儿园里做游戏一样，排成小队，走出树林，到这草地上，站在雨中……
拓展阅读—《花的沐浴》沐浴中：她们要在那里沐浴——小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌，有时抖抖身子，让水点落下去。小雨点为她们从头淋下，她们口里轻声地唱着歌。她们摇摆着身子，用绿色的浴巾洗擦自己的头发和身体。
拓展阅读—《花的沐浴》沐浴后：接着雨停止了。她们的沐浴也停止了。这时，阳光照在草地上，草地上一片光明，那些小野花们显得多么美丽，她们沐浴过了，全身发出香味。
推荐阅读—《雨点》想一想：小雨们都去了哪里？做了哪些事情？圈出动词，体会动词的妙用。
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