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心理健康教育课综合评价方案

一、 指导思想

良好的心理素质是人的全面素质发展中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为了培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面发展，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，特制订心理健康课程评价方案。

二、 评价对象

小学一至六年级学生。

三、 评价原则

1、 科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。

2、 平等性原则。要求教师与学生平等交往，做学生的朋友，教师和学生是平等的朋友关系，这是上好心理课的关键。

3、 尊重性原则。在课程进行过程中，教师一定要尊重学生，尊重学生的言行，尊重学生的人格，保护学生的个人隐私。

4、 可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。

四、 评价时间

我们要从学生的实际需要和可接受性出发采用平时过程性评价，平时评价贯穿整个学期的教育教学活动中。

五、评级内容及标准

评价内容

评价标准

评价等级

课堂表现

1、 遵守课堂纪律

2、 积极参与课堂活动

优秀20-30良好10-20及格0-10

情感态度价值感

1、 课前学习用具准备齐全

2、 能够正确分辨同学的对错

3、 愿意与同学交流、合作、分享等

优秀20-30良好10-20及格0-10

知识与技能

1、 了解心理健康是身心健康的重要组成部分，具有适应学校学习环境的能力

2、 了解简单的心理调节方法，能够控制自己的情绪

3、 能够在培养自己良好的性格方面做出努力

4、 了解自己的特长、兴趣、有一定的理想

优秀30-40良好20-30及格0-20

总评

100分

优秀85-100良好75-84及格60-74