Unit1 第4课时（教学设计）Part B Lets tryLets talk五年级英语下册人教PEP.pdfVIP

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PartBLet’stryLet’stalk

单元Unit1课时第4课时

1.学生能够听、说、读、写句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…；

能够在真实情景中灵活运用句型针对周末活动提出问题。

学习2.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。

目标

3.学生能够熟练阅读Let’stalk中的对话并回答相关问题。

4.学生能够理解父母的辛苦，并主动帮助父母做家务。

1.学生能够听、说、读、写句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…；

教学能够在真实情景中灵活运用句型针对周末活动提出问题。

重难点

2.学生能够在真实情景中灵活运用句型针对周末活动提出问题，并实现语言输出。

六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈

的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺

乏自信，不愿表达，害怕开口。

在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加

多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好

学情

分析的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更

好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上

存在的问题，让他们看到努力后的结果。

学生们已经学习了本单元三节课，对话题和词汇都有了一定的掌握，本节课

在此基础上继续学习，词汇相对不太难，句型要多加练习。

教学PPT，单词卡片，课文视频，音频

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1：StepI:Let’sreview本环节主要是复习上几

Let’sreview。复习。1.Let’ssay节课学习的词汇和句型。

T:Nowlet’splayagame.Pleasequickly

sayoutthewordsyousee.

2.Let’sreview

T:Nowtwostudentsinagroup.One

asks,andoneanswersaccordingtothe

picture,

Part2：StepII:Let’stry:通过听听力回答问题，

Let’stry.练习听力。1.Enjoyasong训练学生们的听力技能。

T:Nowlet’senjoyasong.

2.Let’sthink

T:What’sthesongabout?

S:Sara