Unit2 第3课时（教学设计) PartA Lets spell四年级英语下册人教PEP.pdfVIP

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单元Unit2课时第3课时

1.能够听懂、会说、认读、书写单词“girl,bird,nurse,hamburger”。

2.能够感知并归纳-ir/-ur在单词中的发音规律。

教学3.能够读出、拼写出符合-ir/-ur发音规律的单词。

目标4.能熟练朗读并理解含符合-ir/-ur发音规律单词的语句。

5.在活动中培养学生发音的标准性、拼读能力和辨别能力。

重点：

掌握-ur和-ir在单词中的发音规则，并学会灵活运用。

教学

难点：

重难点

学生能够自主拼读和书写符合规律的单词，阅读含有-ur和-ir单词的句子

四年级的学生，具备一定的语言感知能力，而且在前面的单元已经接触到er组合

学情的发音，所以这个单元-ur和-ir组合更加容易掌握。结合神秘朋友的情境，激发

分析学生浓厚的学习兴趣。对本课时的教学有一定的辅助。

教学PPT，课本、任务单、视频，音频

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

教学过程

教学任务教学活动设计意图

Part1：StepⅠ:Warmup本环节通过歌曲导入，

Warmup。1.Enjoyasong活跃课堂气氛。然后通

T:Beforetheclass,let’senjoyasong.过复习字母组合发音，

Afterlistening引出本课内容。

T:Doyoulikethissong?Doyouknow

what’sitabout?

2.Let’sreview

T:Let’sreviewthephonics.Canyouthese

words?

Part2：StepⅡ：Presentation创设情境，让学生身临

Presentation呈现-ir,-ur1.Lookandsay其境地感受，自然而然

字母组合单词，体验感T:Lookatthepicture.What’sthis?地复习单词，并通过跟

知字母组合发音。...读，chant,以及拼读巩固

T:What’swrongwiththebird?字母组合。

...

2.Watchandsay

T:Whocanhelpthebird?

...

T:Howcanthegirlhelpthebird?

...

3.Listenandchant