汽车电工电子技术基础 教案2.4.1直流稳压电源电路—半波整流电路.docx

一、课程信息（教学分析）

授课信息

课题名称

半波整流电路

授课对象

汽修1班

授课地点

汽车电工电子实训室

授课学时

4课时

教学内容分析

1.使用教材

使用《汽车电工电子基础》教材第一版，以项目为载体，具有突出应用性和实践技能培养的职教特色。采用活页式教材方式进行编写，以工作页形式开展实训。

教学内容：半波整流电路

（1）二极管元件的认知；（2）二极管的工作原理；（3）半波整流电路的工作原理；（4）半波整流电路的搭建与检测；

学情分析

知识基础

中职一年级学生学习了电路的基本物理量等理论知识，能完成电路的分析与计算，但是部分同学对二极管的知识认知比较少。

技能基础

掌握了万用表的使用方法，能用万用表进行电路物理量的测量，但是对二极管的检测方法还需进一步学习。

学习特点

学生对二极管元件的认知与检测兴趣较高，探知欲望较强，愿意动手操作，但是对理论、原理学习基础较弱，对于检测的规范标准的把握有待加强。

教学目标

认知目标

1.会说出二极管的工作特性；

2.会说出半波整流电路的组成

3.会说出半波整流电路的工作原理

能力目标

1.能正确检测二极管的工作特性；

2.能正确搭建与检测半波整流电路；

素养目标

1.通过完成半波整流电路的搭建与检测，养成安全、规范、节能的职业素养和精益求精的工匠精神；

2.通过小组讨论、合作探究，养成团结协作、勤于思考的习惯。

思政育人目标

通过完成半波整流电路的搭建与检测，融入规范操作、劳动光荣思政元素，培养学生在工作岗位上做到爱岗敬业，在工作技能上做到精益求精的大国工匠精神。

教学重难点

教学重点

半波整流电路工作原理

解决办法

微课视频、步骤分解、教师示范

教学难点

半波整流电路的搭建与检测

解决办法

动画演示、微课视频

教学策略

教学设计思路

以立德树人为宗旨，坚持德技并修。把课程思政有机融入整个教学过程，从二极管元件的认知到二极管的检测，始终注重“安全生产、规范操作、节约能源”职业素养的培养，最终形成追求极致、精益求精的工匠精神。

基于行动导向，以学生为中心，“做中学、做中教”的教育理念，以项目为载体实施教学。通过学校教师和企业导师“双师”驱动，根据企业的岗位工作任务设计“二极管元件认知与检测”真实企业工作项目，实现教学过程与生产过程的有效对接，通过“六引”智慧教学，即采用体验引学、项目引入、合作引论、任务引达、导悟引领、迁移引拓的“六引导向”展开线上线下混合教学，运用任务驱动、仿真演示等教学方法，充分发挥专业教师和企业导师课堂协同育人效应，将企业项目与教学任务、工作过程与学习过程、作品鉴评与学习考核紧密结合，培养学生的学科核心素养。

主要教法

任务驱动法：以单相桥式整流电路检测为教学任务，引领学生探究性学习。

主要学法

自主探究法：通过学生自主探究，交流研究，完成学习任务。

教学环境与资源

教学平台、微课视频、电路模拟器、PPT等信息化教学资源。

二、教学实施

课前：自主探究

教学环节

教学内容

双师活动

学生活动

设计意图

体验

引学

1.二极管外形认知

2.微课视频，前测任务初步写出二极管的结构、符号、工作原理。

1.实训室展示不同种类二极管实物；

2.提供学习资源，上传微课，创建课前任务上传智慧职教学习平台并发布作业；

1.小组长带领学生初体验二极管实物；

2.小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；

1.学会运用各种途径获取信息、处理信息、完成前测任务；

2.利用信息化教学平台，提高学生的学习兴趣与学习效度；

教学环节

教学内容

双师活动

学生活动

设计意图

项目

引入

任务引入：连线企业导师发布任务：

半波整流电路的搭建与检测

企业导师发布任务：展示电源电路的实训板，提出核心元件二极管，要求学生完成二极管元件的认知、搭建和检测半波整流电路。

仿真实践：

接收任务，梳理任务内容，明确知识点。

通过课堂主体多元共聚，双师联动，产

教融合，齐创情境探究。

课前作业展示：

平台数据展示，学生作品展示。

表扬激励：

表扬优秀作品，激励一般作品，

借鉴学习：

交流讨论，点评作品，感悟优秀品质。

表扬优秀，树立榜样，强化规范标准的行为要求。根据前测数据，调整教学策略。

合作

引论

分析半导体特性：

1.半导体导电性；

2.材料与分类；

3.N型半导体与P型半导体；

4.PN结特性。

动画展示PN结形成过程，引导学生整理归纳半导体的特性，重点引出PN结的特性。

观看动画、微课视频，小组讨论，归纳整理半导体的特性。

借助微课、动画的可视化效果，激发学生的学习兴趣。

剖析二极管的结构：

1.一个PN结构成

2.二极管的符号

3.二极管的分类

1.引导学生根据PN结的特性，画出二极管的符号；

2.展示不同种类的二极管，帮助学生分类；

1.学生画出二极管的符号，小组长检查

2.学生认识辨别不同类型的二