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《公共领导学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称公共领导学
课程英文名称PublicLeadership课程编号
课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课
专业教育核心课学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）
总学时32讲授学时32实验学时0
总学分2开课单位（部）经济管理学院开课系（室）公共管理系
授课对象本科
适用专业行政管理专业、公共事业管理专业
先修课程管理学原理、组织行为学、行政学原理、人力资源开发与管理
执笔人审核人审批人
修订时间
二、课程简介
《公共领导学》是我校公共事业管理专业的专业拓展课程，是一门综合运用政治、经济、
哲学、社会等多方面、多学科的知识，研究公共领导活动，描述、解释和预测公共领导的发
生、发展与变化，揭示其规律的新的知识和学科。通过本课程的教学，引导学生正确地认识
公共领导活动的现象、矛盾、特点和规律；掌握公共领导学的理论、方法与艺术，使学生加
强知识厚度，为政府部门以及非政府公共机构培养强有力的公共部门领导者、造就优秀公共
行政领导人才具有重要意义。
三、课程教学目标
1.概述
该课程的教学目标是培养学生的领导思维，熟悉公共领导的管理内容、职能，掌握公
共领导活动规律、领导方法和艺术。通过科学地讲授公共领导学的产生、形成、发展过程和
基本理论来引导学生正确地认识公共领导活动的现象、矛盾、特点和规律，掌握公共领导学
的理论、方法与艺术，从而使同学能够在将来的实践中运用这类知识开发自己的领导能力，
提高公共领导绩效，培养更多更有效的公共领导者。
2.教学目标与毕业要求的对应关系
课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点
1.使学生熟悉公共领导的管理内容、职能，掌握公共领掌握专业基础理论知识
导活动规律、领导方法和艺术。掌握一定的科学基础知识
熟悉公共管理相关政策法律
2.开发学生的公共领导能力，使学生具备较强的思维理具备较强的专业综合能力
解能力、组织协调与沟通能力、表达能力等专业能力。具备文献检索与工作能力
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3.培养学生认识、分析、解决公共领导问题，提高公共掌握管理学定性定量方法
领导绩效的实践技能。具备公共管理实践能力
4.使学生具备成为公共领导者的科学素质、专业素质和具备良好的职业道德修养
创新素质。
四、理论教学内容及要求
第一章领导工作是科学与艺术的统一（2学时）
【教学目标】
（1）了解：领导工作的演进；领导经验、领导理论的历史发展
（2）理解：艺术与权术的区别；领导与管理的关系
（3）掌握：领导工作的特点
【教学内容】
第一节领导工作是人类自觉的实践活动
一、领导工作的特点
二、领导工作的演进
第二节领导经验、领导理论的历史发展
一、领导科学的产生过程
二、领导科学的研究对象
第三节领导艺术
一、领导艺术的含义
二、艺术与权术的区别
第四节领导与管理的关系
一、领导与管理关系的不同观点
二、领导与管理的差异
【教学策略与方法】
（1）教学策略：先案例导入，再理论讲授，最后讨论与总结
（2）教学方法：讲授式、讨论式、案例式教学方法等
【课外学习指导要求】
1、课外阅读资料：
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