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幼儿园中班科学课教案

幼儿园中班科学课教案

幼儿园中班科学课教案

活动目标

1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关

系。

2、引导幼儿对事物的特征进展大胆的描述，提高语言表达力量。

3、激发幼儿探究水变化的兴趣。

活动预备

1、课件-观看冰块

2、每人1小块冰，半碗水

3、几盆热水，抹布。

活动过程

一、观看冰块，感知冰的特性

1、教师：今日教师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住

在一个特殊的小房子里。

请你来看一看，猜猜这个特殊的小房子是用什么做的?它是什么样的?

你还可以摸一摸，有什么感觉?你觉得它像什么?

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、

透亮的等等。

二、发觉冰和水的关系，并比拟它们之间的不同。

1、教师：我们的手上有什么呀?水是从哪里来的呢?

2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓

抓水，比一比，它们一样吗?

哪里不一样呢?

比的时候请你留意：不要把碗里的水洒到外面，假如手弄湿了，你可

以在抹布上把手擦干。

3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是

液体，不能抓起来。

三、感知冰的变化

1、教师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做嬉戏了，请

你想一个好方法来帮帮它们，好吗?

要想一个既便利、安全，又不会损害到小动物的方法。

(引导幼儿说出把冰放进热水中。)

2、教师：我们现在就来试一试，旁边已经预备好了几盆热水，

请你自己选一盆，假如一盆水的四周已经有许多人了，你还要不要挤

进去?

小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要遇到热水，会

烫手的。

3、提示幼儿操作时留意观看冰块的变化，看看冰变成什么样子了?

四、完毕

教师：现在我们可以和小动物们一起做嬉戏了!

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活动目标

1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的外形特征。

2.尝试用不同方法把不能滚动的物体变得能滚动。

活动预备

1.玩具城(能滚动和不能滚动的玩具或物品若干)。

2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。

3.以小组为单位，给每组供应操作材料，进展不能滚动变滚动的尝试。

4.幻灯片。

5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。

活动过程

一：幼儿玩玩具，引出滚动。

师：今日我给你们带来了小礼物，盼望小朋友能喜爱。(把玩具事先

放在幼儿的椅子下面)

师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩!(幼儿玩玩具)。

师：刚刚你们的玩具是怎么玩的?(幼儿答复，引导幼儿说出滚动。

幼：皮球可以拍。师：皮球除了可以拍还可以怎么玩呢?幼：还可以

滚?师：你们手中的玩具哪些也是可以滚动的?)

二、围绕滚动和物体外形的关系争论沟通。

师：你们发觉了吗?这些能够滚动的物体它的外形有什么特点?(幼儿

答复)

总结：原来这些能够滚动的物体它的外形都有圆形的一面所以能够滚

动。

三、幼儿设计标志

1、幼儿想象用什么标志表示滚动和不滚动，为下个环节铺垫。

师：其他的礼物就是不能滚动的。现在请小朋友帮教师设计标志，你

们觉得滚动标志应当怎么来表示呢?(幼儿想象，说出好的标志立刻采纳其

想法，并画下来。)

师：不会滚动的标志又应当怎么表示?(幼儿想象，教师画下来。)

四、幼儿送玩具回家

1、送礼物回家

师：礼物要回家喽!请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的

筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。(教师检查幼儿

是否送错，幼儿自己订正。如：我觉得这件礼物有疑问?)

五、尝试让不能滚动的物体变得能滚动

1.明确任务(每组分别供应报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，

可以滚动的器皿，双面胶也带去)。

师：刚刚我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供应了一

些物品，我们看看它们能不能滚动?(幼儿答复：不能)

师：今日我们就要挑战这个