《地球的运动》推荐教学设计（第2课时） (2).docVIP

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《地球的运动》教学设计（第2课时）

【核心素养】综合思维、地理实践力

【教材分析】

本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。

【学情分析】

学生对地球运动的了解往往更多的是停留在静止的表面化，对于如昼夜交替为什么产生，各地的地方时为什么不同等等还有很多疑问，特别是对各种光照图的判读还有困难。但他们对这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系，因此这节课充分根据学生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣，完成教学任务。

【课标要求】

2011版

用简单的方法演示地球公转。

用事实说明地球公转产生的地理现象。

2022版

运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。

结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

【教学目标】

1.知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地球公转。

2.通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。

3.结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。

4.通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。

【教