微讲义_6-3.7徽州崇儒重教的景观体现（七）.pptVIP

探寻徽州记忆传承工匠精神树立文化自信;任务七徽州村落崇儒重教特征的景观体现（七）;书院名可能出自悬挂于书院正厅壁上、由曹文埴撰书的对联，上联是“竹解心虚学然后知不足”，下联是“山由篑进为则必要其成”。也有人认为，书院名因附近有竹山而得。实际两者并无矛盾，前者意在竹山书院的意境，体现了书院的寓意；后者意在竹山书院所处的环境，体现了书院名的诗意。;为了更好地体现书院的诗意和寓意、更好地与周围优美的环境相协调，竹山书院采用了园林式建筑和布局，它也因此是目前保存较为完好的典型的徽派园林。书院主体厅堂进门是前廊，隔天井为三开间后堂。右廊有一侧门，通向内院，这里既有教室，也有先生的书斋和住宿、活动用房。中间辟有小院、花圃。曲廊小院的壁石上，刻有唐代书法家颜真卿遒劲潇洒的巨笔手书“山中天”。曲廊尽头有庭院，名“清旷轩”，是书院设堂讲学之所。轩前饰有十六柱石雕栏围城三面的平台上，柱上各蹲有清石狮，小巧玲珑，形态各异。轩上首额匾是篆书“所得乃清旷”，由书法家郑莱所题，字迹古朴典雅。清乾隆时诗人曹学诗的《所得乃清旷赋》，嵌在轩前正壁上。轩内柱上还饰有隶书楹联：“畅以沙际鹤，兼之云外山”，联意贴切，字体洒脱。充满浓郁书卷味的清旷轩前为一小巧的庭院，庭院内植有古桂十多株。雄村曹氏家族有族约：凡族人中举者，可在庭院中植桂花树一棵，院中曾有桂花树52株。;据记载，从明成化辛卯到清同治甲子300多年间，曹氏出的进士、举人也有52人。历经百年风雨，现存的古桂依然枝干遒劲，叶片浓密。仲秋之季，清风送爽、树枝摇曳、桂花飘香。;清旷轩也因此得名桂花厅。桂花厅通过庭院周围矮墙上的月洞漏窗与远处山水融为一体，强化了桂花厅景色的深远感。桂花厅的东北侧为双层八角形的文昌阁，建于清代，直径8米，砖木结构，雕梁画栋，飞檐翘角。南面楼檐悬“贯日凌云”匾额，气势非凡，抒发了学子们的凌云壮志。;亭有狮、虎形装饰，亭翼角下挂有“金雀羚”，微风徐来，叮叮作响，余音袅袅，亭脊的葫芦形锡顶，跃出翠林绿树，??远就能目睹其魏巍勃姿。登上文昌阁，群峰、翠竹、蜿蜒江水、古渡小舟、岸边垂柳尽收眼底，令人心旷神怡。;二、南湖书院

黟县宏村南湖书院落成于清嘉庆十九年。17世纪中叶，宏村汪氏族人在南湖北畔建有私塾六所，古称“倚湖六院”。清嘉庆十五年，族人以为南湖秀色，湖波如镜，绿荷撑伞，垂柳入池，环境优雅，遂立意将倚湖六院合并建成规模宏敞之书院。族人合力修建，四年后建成南湖书院。南湖书院又名“以文家塾”，请当时书法家梁同书题匾。南湖书院占地约为6000余平方米，主厅堂分为东、中、西三部分。;东侧三进三间：首进为木栅栏门楼，中进为书院正厅志道堂，为先生讲学堂所，后进为文昌阁，摆设孔子文位以供学子瞻仰。中轴门楼为飞檐翘角的三层门罩，入内为门楼廊间，拾阶而上是启蒙阁，是孩童启蒙学习之处；后进为会文阁，是文人墨客以文会友之所。西侧临湖畔有望湖楼，卷栅式屋顶，圆形门洞，楼窗面临东湖，上挂“湖光山色”匾额一幅；楼下为衹园，内有玲珑假山。南湖书院得湖光山色之灵气，开阔学子之胸臆，激发学子之文思，古人作楹联称赞：“南峦环幽境，书声琅时云涌霞飞腾气势；湖波映秀色，桃源深处水流花放丽文章。”“地近黄山耸起文峰千丈，楼迎南湖拓开思波万重。”

遍布徽州，览山川之胜，“足资登览”的书院、书屋，是文风昌盛、书香村落的重要内涵。;谢谢观赏