网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

【高中语文】《与妻书》(教学设计)+高一语文(统编版+必修下册).docxVIP

【高中语文】《与妻书》(教学设计)+高一语文(统编版+必修下册).docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE6

PAGE6

《与妻书》教学设计

核心

核心素养目标

1.积累文言知识,把握文章基本内容。

2.学习文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。

3.体会革命前辈无畏牺牲,“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。

学习重

学习重难点

1.重点:积累文言知识,把握文章基本内容。

2.难点:学习文章的写法;体会革命前辈的光辉思想和高尚情操。

学习过程

学习过程

第一课时

学习活动一:识读信笺知情意

导入:

生命诚可贵,爱情价更高。

若为自由故,二者皆可抛。

——(匈牙利)裴多菲《自由与爱情》

解题及知人论世:

文体:

《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书,实际上是一篇感情真挚,说理深刻,感人至深的抒情散文。

书信格式:

①称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词。

②问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。

③正文:这是信的主体,可以分为若干段来书写。

④祝颂语:书信结尾时,对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语。如“此致敬礼”。正文之下另起一行空两格写“此致”,“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。“此致”二字之后不加标点,“敬礼”二字之后可加感叹号表示诚意。

⑤署名和日期:另起一行,在右下方位置署名,日期写在名字下方。

2.知人论世:

林觉民(1887-1911),字意洞,号抖飞,又号天外生,福建闽侯(今福建福州)人。幼从父学,1900年入全闽高等学堂,1907年留学日本,入庆应大学文科攻读哲学,参加同盟会,积极参加革命活动。1911年4月应黄兴之召回国奔走于港、粤、闽,策划广州起义。于战斗中受伤被捕,从容就义,葬黄花岗,为七十二烈士之一。广州起义前三日,与妻诀别,在香港于手帕上写就《与妻书》,又作《与父书》,一并托友人密致家人。

梳理文言知识:

(一)正音:

会晤wù眷属juàn彀中gòu肖像xiào应和hè

旁午bàng模拟mó哀恸tòng禁受jīn

借助课下注释和工具书梳理知识点:

通假字

称心快意,几家能彀彀通“够”

吾灵尚依依旁汝也旁通“傍”

辛未三月念六夜四鼓念通“廿”,二十

词类活用

(1)形容词活用作动词

老吾老,以及人之老(尊敬)

幼吾幼,以及人之幼(爱护)

巾短情长,所未尽者,尚有万千(写尽)

当尽吾意为幸(领会尽,领会透;)

(2)名词活用为动词

吾平生未尝以吾所志语汝(追求)

(3)名词作状语

意洞手书(用手,亲手。)

瓜分之日可以死??(像切瓜一样?)

(4)形容词的使动用法

称心快意??????????使……愉快??

卒不忍独善其身????使……完善、好。

特殊句式

①判断句

吾作此书时,尚是世中一人

厅旁一室,为吾与汝双栖之所

②省略句

望今后有远行,必以(之)告妾,妾愿随君行(省略介词宾语)

吾居(于)九泉之下遥闻汝哭声,当哭相和也(省略介词“于”)

汝幸而偶我,又何不幸而生(于)今日之中国(省略介词“于”)

吾辈处(于)今日之中国(省略介词“于”)

天灾可以死(人)(省略宾语)

谁知吾卒先(于)汝而死乎(省略介词“于”。)

吾今与汝无言(可说)矣(省略谓语)

③固定结构

与使吾先死也,无宁汝先吾而死

表选择,与其……不如……

则较死为苦也,将奈之何

表疑问,把……怎么办,对……怎么样,拿……怎么办

课文内容梳理

第一部分(1):简要叙述自己写书信的原因和心情。

第二部分(2-5):回忆往事,倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因。

第三部分(6-8):表达自己死后灵魂伴妻的愿望,再次倾诉对妻子的眷恋和自己“忍舍汝而死”的原因。

学习活动二:进退维谷明抉择

探究文本:

1.在文中找出作者写信的缘由是什么?

明确:“吾作此书,泪珠和笔墨齐下,不能竟书而欲搁笔,又恐汝不察吾衷,谓吾忍舍汝而死,谓吾不知汝之不欲吾死也,故遂忍悲为汝言之。”

2.林觉民说深怕妻子不能体会“吾衷”,吾衷即我的心意,林觉民有怎样的吾衷呢?

明确:“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。”

如何理解“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也。”

明确:将爱妻之情与报国之志统一起来,即舍小我而顾大家!

4.“至爱妻子”体现在哪些具体的内容上?

明确:(1)与妻子谁先死的谈话,不忍心妻子承受丧夫的悲痛

(2)回忆与妻子新婚燕尔,夫妻恩爱

(3)两次离家未能告诉妻子,担心妻子不能承受悲痛,心内无比自责

(4)愿九泉之下“哭相和”,愿真有鬼,愿与妻子心电感应,灵魂陪伴妻子。

(5)不忍妻子为自己担心,为妻子计深远

对妻子眷念之深,为妻子着想“无所不至”。

5.作者为何要“勇于就死”?

(1)找出表现当时社会环境的句子。

明确:然遍地腥云,满街

您可能关注的文档

文档评论(0)

xftxxy5089158 + 关注
实名认证
文档贡献者

教师资格证持证人

我是一个从事多年中学语文教学的教师。

领域认证该用户于2023年04月24日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档