13《短文两篇》 九年级语文下册课件（统编版）.pptxVIP

读书对我们非常重要，掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，就让我们一起来学习《短文两篇》，看看培根和马南邨教给了我们哪些读书方法。;13短文两篇;;谈读书;学习目标;知识备查;;;;;;请同学们初读课文，并在课本上做好批注，理清本文的论证思路。;第一层;读课文，对课文题目进行解读。;读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。;读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示,如不以经验范之，则又大而无当。;用“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的——用书，增强了文章的说服力。;不可存心诘难作者;书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。;本文是一篇随笔，内容和形式比较自由。这里在论述“读书”之外，论及讨论、作文的价值所在，既使文章内容充实，又使行文显得摇曳多姿。;①塑造人的性格;排比;4.“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”

运用了什么论证方法？有什么作用？;;写作特色;板书设计;不求甚解;马南邨(1912—1966),新闻记者、政论家、杂文作家。原名邓拓,福建闽侯人。1944年初，他主持编辑了我国第一部《选集》。主要作品有文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。与吴晗、廖沫沙合写杂文《三家村札记》。;;;3.批驳的方法;4.一般论证思路;;;;;请同学们初读课文，并在课本上做好批注，理清本文的论证思路。;第一部分

（1）;1.“不求甚解”的出处是什么？其古今含义有何不同？;对任何问题不求甚解都是不好的。;3.作者意在告诉我们什么？;精读课文;2.简要分析第3段的论证思路。;第一，表示虚心。因为书不一定都能读懂，应承认自己“不求甚解”。

第二，说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读书，只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。;“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是???马虎虎、很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。;5.为了论证观点，作者用了哪些论证方法？;6.这篇驳论文是如何论证的？;①从论证方式看，两篇虽然都是议论文，但《谈读书》是立论，《不求甚解》则是驳论。;②从论述角度看，《谈读书》论述较为全面，对读书方方面面问题进行了探讨；《不求甚解》则选取一个角度，侧重对具体读书方法的探讨。二者也有相同之处，比如都谈及读书方法。;从写作方法看，《谈读书》采用比喻论证、对比论证的方法，先提出观点，再做阐释说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，佐以举例论证、道理论证，得出结论。相同点是都以议论说理为主，论证方法灵活多变。;;写作特色;板书设计;;