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人教版九年级上数学教案（优秀6篇）

人教版九年级上数学教案篇一

一、教学思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、

运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正

确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用

归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过

来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习

习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、抓常规课堂管理入手，严格规范课前准备，立足提高课堂效

率，重视课后反思，定位规律探究。做到：

1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的

重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置

等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教

学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反

思，设计好每一节课的师生互动的细节。

2.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分

钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，

以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。抓住

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课堂45分钟，严格按照教学计划，备课组统一进度，统一练习，进

行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，

突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使

每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及

时反馈信息提高课堂效益。

3.注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教

学经验。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时

给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生

学有所获。

4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识

的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

5.按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的

批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点

评。

6.及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，

争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

三、基本功，提高自身“内力”

积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。每周至少做一

套初三综合试卷。看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自

身“内力”。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，

使之更好的为基础教育的改变努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，

取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

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四、分层辅导，因材施教

对本班级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生

的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分学困生实行

课后辅导，以提高成绩。

五。严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能

力去做好初三毕业班的教学工作。

人教版九年级上数学教案篇二

本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。九年级毕业

班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量

和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。九年级下学期的复

习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节。复习

教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教

学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本班学生实际，对

九年级复习教学工作制定以下计划。

一、指导思想

以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优

生优培，中等生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破

难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面

积提高教学成绩，促进九年级复习教学工作又好又快发展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密计划，科学安排

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本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间