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初中政治优秀教案

政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。我打算了以下教案，希望对你有帮助!

初中政治教案1

《师生之间也会有冲突》

1.情感、看法、价值观目标：敬重老师，理解老师的工作特点，增进与老师的感情，正确对待与老师交往中的问题与困惑，以主动的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。

2.实力目标：从心理换位的角度正确相识和对待师生关系及其可能产生的冲突，提高与老师进行主动沟通的实力;通过小品、探讨等形式，培育合作沟通的实力。

3.学问目标：了解与老师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解老师工作的基本特点。

理解老师，正确对待老师的表扬和指责，正确相识和评价师生冲突。

七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增加和性心理的萌芽，会渐渐地变更学生的交往状况。一方面，学生须要友情，渴望得到挚友的信任和敬重，须要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不行缺少的精神养分。和老师开心相处，不仅有利于学生良好特性的形成，也让他们的生活充溢乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和阅历的限制，许多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与指责，尤其是受到老师的指责，不知如何限制自己的心情，也简单导致师生交往中的各种隔阂。

采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的特性差异。老师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，熬炼实际的交往实力。

一、歌曲导入

1.学生观赏歌曲：《长大后我就成了你》。

2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你情愿长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。

(不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导)

二、心情故事

说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?

三、沟通与沟通

1.分组探讨：从你的相识动身，你认为老师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?师：老师的这一职业特性确定了他们对自身和他们的工作要求特别高，特殊是我们学生对老师有更高的期望。但老师也是人，也有被社会特殊是被我们学生敬重、理解、关切和帮助的须要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特殊是当被老师指责或与师生之间发生不开心的事情时，要理解老师的苦衷。

2.小品：老师，你错怪了我。

(故事内容：小王同学在语文课上正仔细地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝说：“上课不要传纸条!”谁知被-发觉了，立刻指责了小王上课传纸条、随意讲话的行为。当时，小王同学百辞莫辩，非常委屈……)

请你帮他出出办法：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家沟通一下。

3.课堂调查：受到过老师的指责和表扬的状况。(采纳举手的方式)

探讨：(1)老师对我们有哪些期望或要求?

(2)我们该怎样看待老师的指责和表扬?

师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的指责表扬都体现出对我们

的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特殊是当被老师指责

或与老师之间发生某种不开心的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不行对老

师求全责怪，更不应当怀恨在心。

《基础训练》P15训练一

老师老师的职业特点

批正

评确

正视师生冲突与理

表解

扬

学生学生自身特点

1.留意正面引导。

2.分组探讨要留意对主题的提示。

3.观赏小品时留意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值推断。

4.留意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。

初中政治教案

《塑造良好道德，培育健康心理》

认知目标

知