14《山水画的意境》 九年级语文下册课件（统编版）.pptVIP

举齐白石画虾的例子，从正反两方面论证，强调“长期观察、全面认识”的无可替代的作用，使论证具体、有说服力。5.第6段运用了什么论证方法？有什么作用？举例论证、对比论证写诗，写的是生活绘画，绘的是风景6.请你分析“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。这句话强调的是，艺术创作来源于现实，但又高于现实，是对现实更深刻、更全面的把握。论证方法具体阐释观点举例论证对比论证①列举中国画家观察松树没有特定的时间的事例；②列举五代画家荆浩画松树的正面事例。列举五代画家荆浩画松树的正面事例和一位作者出外写生的反面事例，对比鲜明。只有长期观察，把握事物的精神实质，才能创造意境。7.第8段是如何论证“精神实质”与“意境”的关系的？论证方法具体阐释观点举例论证列举苏州四棵古老的柏树的例子。画家观察它的精神实质，再加以夸张渲染，意境会更鲜明。道理论证引用四川人的话“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”作画时要观察风景的特色，形成深刻感受，画出其实质。论证方法具体阐释观点对比论证山水画家对所描绘的景物，要有强烈、真挚、朴素的感情。（正面）有的画家没有深刻感受，没有强烈欲望，总是重复别人的。（反面）画画要有强烈、真挚、朴素的感情，表现出对象的精神实质，才能获得独特的意境。②观察、认识现实要带着感情，要高于现实。①长期观察，深入全面认识客观事物，赋予对象以生命。③画画要有强烈、真挚、朴素的思想感情，要表现出对象的精神实质。8.结合第5至8段，说说作者认为要怎样才能获得意境。意匠：表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。关系：山水画没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。二者相辅相成，相得益彰。精读文精读课文分析讨论1.作者所说的“意匠”是什么？它和“意境”有什么关系？以齐白石的印章佐证齐白石讲究意匠，以齐白石讲究意匠论证意匠对于画画的重要性。举例论证2.第9段是如何论证“画画既要意境又要意匠”这一论点的？从这些画中，你能体会到山水画的意境吗？什么是意境？如何才能获得意境呢？让我们走进李可染的《山水画的意境》来找找答案吧！14山水画的意境教学目录01学习目标02知识备查03字词清单04初读课文05精读课文06课堂小结07拓展延伸01学习目标1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。（重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。（素养）知识备查作者简介李可染（1907—1989），江苏徐州人。画家，齐白石的弟子。以山水画艺术成就最高，开创中国山水画黑、满、重、亮的新画风。历任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。背景资料1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。长途写生，历时三月余。1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画。历尽艰辛，终有所成，本文就是他对自己的探索之路所做的总结。字词清单字音识记灵魂（）惆怅（）气概（）真挚（）渲染（）颐和园（）húnchóuchànɡɡàizhìxuànyí·······注意左半边写法。字形辨析惆（）惆怅凋（）凋谢挚（）真挚掣（）风驰电掣擎（）擎天煌（）辉煌篁（）篁竹暮（）暮霭慕（）羡慕幕（）屏幕chóudiāohuánɡzhìchèqínɡmùhuánɡmùmù托住天。形容坚强高大有力量。词语集注惆怅：伤感，失意。真挚：真诚恳切（多指感情）。身临其境：亲身到了那个境地。胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。朝朝暮暮：本指每天的早晨和黄昏。后指从早到晚，整天。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。也说成竹在胸。渲染：比喻夸大地形容。富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺