新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园（第2课时）》教案设计.docxVIP

教学设计

课题

2.4地球——我们的家园（2）

单元

二

学科

道德与法治

年级

六下

核心素养

目标

政治认同:通过学习，了解保护地球保护环境的相关法律和政策

道德修养:反思改进自己的生活方式，思考如何更好的节约能源，有效利用能源，从身边做起，保护环境

法治观念:了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法

健全人格:从生活细节做起，保护环境和资源

责任意识:树立节能环保意识，培养热爱地球的情感

重点

了解节约能源的重要性，掌握环保方法

难点

将环保行动落实到生活中

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

组织教学

导入新课：

观看思考：你看出了什么差别?

1978年的地球航拍图清晰美丽,是清澈的蓝色,让人心情舒畅。

2020年的地球航拍图看起来浑浊、暗淡,让人心情沉重。

师：为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。

准备教材等学习用品

学生认真观看1978年和2020年的地球航拍图，对比找差别，并在班级交流看法

由两个年代地球的航拍图引入，引导学生通过对比，初步了解地球的发展状况，顺利引入本节课的课题，激发思考热情。

讲授新课

目标导学一：我们共同的责任

小活动：

思考：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法规?

示例：《京都议定书》，全称《联合国气候变化框架公约的京都议定书》，1997年12月在日本京都由联合国气候变化框架公约参加国三次会议制定。其目标是“将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平，进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害”。

为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。

有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要环境管理制度和重要法律措施得到了有效遵守和执行，公众对新法的实施效果总体比较满意。一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展。

小结：

小活动：

保护地球要创新

思考：你知道哪些保护地球的创新举措？

示例：

小讨论：

以组为单位，讨论完成下列表格

读漫画，答问题

几组漫画反映了秸秆处理存在什么样的现状？你怎样看待焚烧秸秆问题？

示例：

目标导学二：让我们行动起来

1.保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。

争做“垃圾分类小达人”

垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗？又如何分类吗？

小结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。

2.小讨论：环境保护你我他

（1）小组探究：对于环保你能做什么？

充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。

（2）各组展示：

（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护

（2）为环境保护设计标语

（3）制作手抄报倡导环境保护

（4）举行相关的演讲比赛

（5）召开主题班会

（6）……

3.小小环境观察员

围绕生活中你发现的环境问题展开研究，提出改善建议，并和同学们一起制定保护地球的班级环保公约。

示例：让“吊床远离小树”的建议

我发现的问题：周末，我和小伙伴一起到森林公园去玩。公园里可真热闹，许多人在公园里跑步锻炼、放风筝。可是我们还发现，有些成年人把吊床拴在还未长大的小树上，随着吊床的晃动，小树也晃来晃去。我们走近仔细查看，有些小树的树皮都被勒破了。

我的分析：树皮的作用很大，除了保护树干免受创伤、预防病虫害外，还负责输送营养物质。

我的建议：

在公园设置醒目的告示牌，以提醒大家让吊床远离小树。

小结：保护环境，要十分留心，十分细心，十分有心。

心系人类命运，营造生命绿洲。

让我们当环保小卫士，让我们的家园更美丽。

小活动

调研制订班级环保公约

针对调研发现的环保问题，共同制订班级环保公约。

学生根据自己所知，列举如：每年4月22日，是世界地球日……

学生阅读示例，列举交流如：环境保护是我国的基本国策……

《中华人民共和国环境保护法》……

《水污染防治法实施细则》

《建设项目环境保护管理条例》

《排污费征收使用管理条例》……

学生参与活动，例如：循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。

清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用，越来越受到重视。

学生认真阅读漫画，结合自己所知所学，交流看法，例如：

秸秆再利用的新发现，如园林艺术，食用菌培植……

学生参与“垃圾分类小达人”活动，以组为单位，共同完成“垃圾分类小达人”评价单，并在班级进行交流分享

学生以组为单位，充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。

学组内分工协作，记录讨论结果，选派代表在班级进行交流汇报……

学生根据教师的示例，进行构思并交流，如：在帐篷搭设区域