部编版道德与法治六年级下册《学会尊重》教学设计.docxVIP

《学会尊重》教学设计

【教学设计理念】

尊重他人是一个人内外修养的外在表现，每个人都是独特的个体，都希望得到别人和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。相反，如果得不到别人的尊重，就容易产生自卑感、挫败感。小学六年级的学生，个性比较鲜明，自我意识较强，对如何尊重他人的认知还不是完整，需要通过正确的引导，来不断增强学生尊重他人的意识。

通过本节课的教学，旨在让学生知道我们要怎样做来尊重他人，并且让学生意识到尊重是良好人际关系的前提，是文明社会的保障，尊重能减少摩擦消除隔阂，增进信任，形成融洽的人际关系。在课堂上，通过情感体验，交流讨论，引导学生体会只有学会尊重他人，才能得到他人的尊重。在课堂上主要采用试听结合、游戏辅助的形式，引导学生在游戏活动中体验尊重他人，尊重自己的重要性，懂得如何尊重他人，尊重自己。

【教学目标】

认知目标:认识到尊重自己和他人的重要性，知道要得到别人的尊重首先要尊重别人。

情感目标:体验到自尊和尊重别人的感受。

行为目标:掌握维护自尊的正确做法，并学会尊重别人。

【教学重难点】

教学重点:认识到尊重自己和他人的重要性，并明白在得到别人尊重前，要先尊重别人。

教学难点:掌握维护自尊的正确做法，并学会尊重别人。

【教学对象】六年级学生

【教学方法】游戏体验、活动交流、主题探讨

【教学准备】课件，树叶卡片，人物“小A”，加分花瓶，花朵。?

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、暖身阶段

（一）热身游戏：“布谷鸟”律动游戏。

同学们，我们先来做个有趣的游戏，游戏的名字就叫“布谷鸟”律动游戏。游戏规则：当花篮里是蓝色小鸟时，同学们拍手，当花篮里是橙色小鸟时，同学们拍腿，大家准备好了吗？?

二、转换阶段

（一）为什么小A不开心?？

小明说：“小A，你好胖哟，胖得跟个球一样。

（二）你如何看待小明的这种行为？?

（三）如何你是小A，你会有何感受？

三、工作阶段

（一）活动一：小剧场

1.?我们身边不尊重他人的行为：

在学校，我们经常会看到一些不尊重人的行为。如嘲讽别人：“他一口外地话，真难听！”，还有不照顾他人情绪的行为，小军说：“我急着去踢球呢，不要啰嗦好吗？”这些都是不尊重他人的行为。

走出学校，我们也经常会看到不尊重他人的行为，如这位女士，她对环卫工人说：“你的命还不如我的狗值钱，这就是很不尊重他人人格的行为，还有在公众场合，有人做出不文明的行为。

2.你认为生活中还有哪些不尊重人的现象呢？

3.我们应该如何尊重他人？

不贬低他人，积极关注，重视他人，平等地对待每一个人，学会欣赏他人，等等。

（二）活动二：分享会

你有过哪些不尊重他人或不被他人尊重的行为？

同学们，其实老师也有过不尊重学生的行为，有一次有个孩子忘记带作业了，我很生气，觉得他就是没写，所以我就说：“又忘记了，你怎么不把你自己给忘了呢？”，说完以后，我就知道我错了，我伤害了那位孩子，你们是否也有过不尊重他人或不被他人尊重的行为呢？请同学们和你的组员分享。

（三）活动三：诗歌分享

刚刚同学们分享了一些不被别人尊重的经历，我想对同学们说：“千万不要因为别人一些否定的话而自卑，觉得自己一无是处。我们每个人都是独一无二的，都有自己的赏光点，希望同学们也能够尊重自己，而尊重自己最应该要做的就是学会欣赏自己，接下来送给大家一首诗歌《自尊自爱，欣赏自己》，请男生一句，女生一句进行朗读，男同学，也许你想成为太阳，预备起。

四、总结阶段

（一）我是宣传大使

同学们，现在你们已经知道了如何去尊重他人，但你们知道还不够，我们要把尊重他人，尊重自己的这种优良品质发扬光大，现在请同学们在树叶卡片上写上关于尊重的宣传标语，或者是你对尊重的感悟。

（二）课堂小结

一个人只有懂得尊重他人，才能得到他人的尊重。让我们一起，自尊、自重、自爱、自信……做一个懂得尊重自己,尊重他人的人吧！

【教学反思】

教师寄语

同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。