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《孤独之旅》教案

《孤独之旅》教案篇一

【教学目标】：通过分析杜小康的话，品尝孤独，体会杜小康的成长

【教学方法】：诵读法

【教学过程】：

一、导入同学们在你们的成长过程中有没有遇到过什么困难和挫折？

二、整体感知

这篇小说向我们讲解并描述了一个怎样的故事？

（提示）可抓住小说的三要素简要概括，采纳“人物+环境+情节”的格式。

三、赏析杜小康的三句话

请找出并画出这篇课文杜小康讲的话，说说分别位于哪一小节？

（一）齐读其次小节，品尝杜小康说的这句话

提示赏析语言的要点：留意联系上下文，如何时、何地、何种状况下说的这句话

留意挖掘说话人的此刻内心的情感与心理

1、杜小康为什么去放鸭？“一落千丈”是什么意思？

2、为什么会一落千丈？“只好”一词表明白什么？

3、当时杜小康的心情是怎么样的？

（二）赏析其次句话“我要回家------”

1、这样一个孩子情愿跟父亲去放鸭吗？那么这句话该怎么读？

2、从这句话中你能读出怎样一个杜小康？

3、21节，这一段属于什么描写？烘托了杜小康怎样的心理？此时他面临的最大的敌人是什么？

4、这句话跟第一句话比少了什么内容？

（三）请学生自主赏析其他两句，用“从这句话中，我读出了一个的杜小康”在书中进行批注。四人或同桌相互沟通。

1、第三句读出了一个怎样的杜小康？哪个词突出了他的成长？

2、听老师朗读第36节环境描写的内容，你脑海中出现了什么样的画面？在这样恶劣的天气下，杜小康说出了“还是分头去找吧”可以看出他当时的心情是怎样的？

3、若把“。”改为“？”或“！”行不行？请同学读一读。

（四）第四句“我读出了一个的杜小康。”

1、若把原句改为“爸！蛋！鸭蛋！鸭下蛋了！”好不好？为什么先喊出的是“蛋”？

2、谁来读一读，评价。

四、是什么促使了杜小康的成长？

五、感悟“感动”

六、作业布置

1、老师补充稍后的故事，请同学们课后阅读《草房子》

2、举荐曹文轩的其他作品《青铜葵花》《野风车》《山羊不吃天堂草》《红瓦黑瓦》《根鸟》

内容包括：①教学目标；②教学内容和重、难点分析；③教学对象分析；④教学媒体的选择和设计；⑤教学过程；⑥教学反思；⑦备查网址。

孤独之旅教案篇二

同学们到了初三，身体长高了，都觉得自己长大了，但是你的心理“长大”了吗？今日我们要学习的这篇课文讲解并描述了一个少年，因家道中落而失学，不得不跟随父亲到芦苇荡里去放鸭的故事。生活的艰苦、精神上的孤独，压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚毅了”。在人生的旅途上，每个人都要长大。你有这样“长大”的体验吗？

1、理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。

2、学习小说的细微环节描写对表现人物性格的作用。

3、品尝“孤独”，体验“成长”的感受。

一、新课导入

（合唱《阳光总在风雨后》）同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充溢辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。假如说这是成长须要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今日，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经验的一段孤独生活。

二、自学指导(一)——预习与沟通

1、朗读课文，圈画文中生字词

轩（xuān)嬉闹(xī）凹地（āo）

雍（yōnɡ）掺杂（chān)害怕(qiè）

撅（juē）赐予（jǐyǔ）觅食（mì）

撩逗(liáo)

2、理解文中重要词语的意思

远眺：从高处往远处看。

厚实：丰富，富有。

嬉闹：嬉笑打闹。

撩逗：挑逗，招惹。

驱除：赶走，除掉。

茫然：①完全不知道的样子；②失意的样子。

乖巧：①（言行等）合人心愿，讨人喜爱；②机智。

一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

束之高阁：放在一边不理不睬。

歇斯底里：形容心情异样激烈，举止失常。

3、作者简介

曹文轩，1954年生于江苏盐城。1