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小学五年级下册语文《神奇的克隆》课文及教案

小学五年级下册语文《奇妙的克隆》教学反思篇一

初读第七课《奇妙的克隆》，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以起先在网上不断搜寻有关克隆的资料，恶补这方面的学问。再和年级组的老师沟通一番后，忽然清楚了很多。在学生这方面，我布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，激励他们可以向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本事。

在充分预习课文的基础上，我和孩子们一起走进了课堂。虽然这是一篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我依旧自信，因为有了从前的打算工作我的底气足了！孩子们也不曾因为这是一篇科普类的说明文而感到乏味，他们依旧高举着激烈的小手争先恐后地与我沟通。我想这样的情景不就是我们老师始终追求的教化华蜜吗？

最终，我设计了这样一个问题：对于人类来说，克隆是有利还是有弊？学生们分成两派，各抒己见，争得面红耳赤，最终全班同学达成一样看法：克隆技术对于人类来说，有很大的作用，会造福人类，但无限制地克隆动物或人，也会给地球、给人类带来毁灭性的灾难。这堂课就在大家的感慨中结束。

小学五年级下册语文《奇妙的克隆》教案篇二

一、教材解读：

《奇妙的克隆》是一篇说明文，通过学习引导学生了解克隆的意义及其奇妙，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发并培育学生勤于思索、酷爱科学的精神。

这篇文章中心突出，条理清晰。根据什么是克隆？分类举例说明克隆的情形，克隆造福人类，前景迷人的依次铺排绽开。克隆是全文的中心，奇妙是全文的关键。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清课文的条例，理解课文电脑内容不，了解克隆技术的发展、成就和意义，培育学生勤于思索、酷爱科学的精神。

三、教学重难点：理解课文内容，知道课文叙述的条例，知道克隆的意思，大致了解当前世界克隆技术的发展、成就和意义，培育学生勤于思索、酷爱科学的精神。

四、教学打算：多媒体课件

五、总课时：两课时

第一课时

一、教学内容：初读课文

二、教学目标：

1、检查课前预习状况，学习驾驭课文中出现的生字词语，初读课文，把课文读通顺，读流利，初步了解课文内容，理清课文的条例。

2、学习课文的第一部分（1-2自然段），初步理解克隆的含义。

教学过程：

一、谈话揭题

1、板书“克隆”――读！

质疑探讨：你知道克隆吗？（生沟通）

师：克隆是英语单词clone的译音，源于希腊文klone。原来指的是用植物的幼苗或嫩枝进行的一种繁殖方式。现在我们说的克隆就不再是那么简洁的一回事了。

而今日意义上的克隆，我们的祖先早就想到了。你信不信？为什么指名说呢？原委什么是克隆呢？请同学们打开课本，快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。

2、沟通：你知道什么叫克隆了吗？

二、初读课文

1、过渡导读：

我们已经有点知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎样进行克隆的呢？科学家又是怎样应用克隆技术为人类服务的呢？

请同学们带着问题自读课文。从课文中让我们去找寻答案。

2、学生初读课文，明确初读要求：

（1）默读课文，划出带有生字的词语。把生字的音读准，联系课文内容想一想词语的意思。

（2）读课文，想一想每一自然段所讲的内容，用自己的话练习概括各自然段的意思。

3、检查自读课文状况。

（1）读生字词语，进行词义质疑。指名分段朗读课文，指导读好长句。

（2）沟通初读课文的收获：我知道了什么？

三、再读课文，理清课文的条例。

1、沟通概括课文每一个自然段的意思。

【(1)孙悟空快速克隆自己。(2)克隆就是无性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技术可以造福人类。(7)克隆技术可以用以培育优质产品。(8)克隆技术的其他广泛应用。(9)克隆技术正在展示迷人前景。】

2、练习依据自然段意义之间的关联给课文分段

依据每一个自然段的意思，将相关的或者关系比较亲密的合为一段，这样，我们可以把课文分成三大部分（三段），你能做到吗？

(学生思索分段，同桌沟通，再指名沟通。

第一段：什么叫