四年级数学教案万能模板.docxVIP

四年级数学教案万能模板

帮助你解决一些实际问题.驾驭数字规律,训练逻辑思维,数学是一门基础学科,除了语言学科以外,其他学科基本上都会运用到数学。

.四年级数学教案1

教学目标：

1、在解决问题和相互沟通的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。

2、经验与他人沟通各自算法的过程，加强小组合作。

3、敏捷运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的亲密联系，增加应用数学意识。

教学重点：

理解含有括号的四则运算的依次。

教学难点：

驾驭含有括号的四则运算的依次。

教具学具：

课件

教学设计：

一、复习导入。

1、口算。101+0=0÷101=等。

2、说出下面各题的运算依次。

⑴80-42+12480÷60×2等。

小结：在没有括号的算式里，假如只有加、减法，或者只有乘、除法，要()按依次计算。

⑵75-15×440÷4+6等。

小结：在没有括号的算式里，假如既有加、减法，又有乘、除法，要先算()法，再算()法。

⑶(12+4)×2200÷(40-15)×2。

小结：在含有小括号的算式里，要先算()里面的，再算()外面的。

3、我们学过的()、()、()、()四种运算统称四则运算。今节课我们接着来学习它的运算依次。(板书课题)

二、探究新课。

(一)出示：96÷12+4×2

1、小组内探讨，说说计算依次。

2、汇报探讨结果。(指名说，师板书。)

(二)变式：96÷(12+4)×2。探究有小括号的计算依次。

1、问：假如要求先算加法，再算除法，最终算乘法，须要在原式里添上什么数学符号?(小组合作探究)

2、小组合作完成计算后，指名学生到黑板上扮演。

3、点评，明确：要先算小括号里面的。

(三)介绍中括号“[]”，变式：96÷[(12+4)×2]，探究有中括号的算式的运算依次。

1、相识中括号。

2、在老师引导下明确运算依次。板书：96÷[(12+4)×2]

①

②

③

3、放手让学生合作完成计算，师巡察辅导。

4、指名板演后，师生共同订正，明确运算依次，并在书上找出来齐读两遍。

三、巩固练习。

1、课本第9页的做一做。

2、一个池塘的长是60米，宽是40米，每米须要三根竹棍做篱笆，共须要篱笆多少根?(要求列综合算式解答)

四、拓展提高：依据运算依次添上小括号或中括号。

⑴32×800-400÷25先减，再乘，最终除;

⑵32×800-400÷25先除，再减，最终乘;

⑶32×800-400÷25先减，再除，最终乘;

⑷32×800-400÷25先乘，再减，最终除;

五、课堂小结。

四年级数学教案2

一、教学目标

1、在解决实际问题中感受运算依次规定的必要性，进一步驾驭加减混合或乘除混合运算的运算依次并能正确计算。

2、经验探究和沟通解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

3、在解决实际问题的过程中，发展提出问题解决问题的实力。

二、教学重点、难点

1.教学重点：感受运算依次的必要性，精确提出问题解决问题。

2.教学难点：驾驭解决问题的策略和方法。

集智式备课

(一)基础训练

24×5=32÷4=8+27=900÷3=

60÷4=73-44=45×3=85+28=

用小棒摆8个六边形，共须要多少根小棒?

(二)新知学习

例2“冰雪天地”3天接待1017人。照这样计算，6天预料接待多少人?

1、视察主题图，依据条件提出问题。

2、小组沟通。依据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决?(引导学生理解“照这样计算”的意思)

3、抓住新旧学问的联系，运用学问迁移类推，学会学问。

4、学生汇报。引导学生列综合算式并说一说每一步表示的意义。

5、老师用线段图引导学生用两种方法解决问题。

6、教给方法：我们可以