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小学一年级思想品德教案

你知道怎么写小学一年级思想品德教案吗?结合生活中的详细事例和儿童的生活阅历，理解诚恳守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。一起看看小学一年级思想品德教案!欢迎查阅!

小学一年级思想品德教案1

教学目标：1、结合生活中的详细事例和儿童的生活阅历，理解诚恳守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚恳守信是中华的传统美德。

教学重、难点：通过本课的学习感受诚恳是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚恳在待人处事中的作用，同时也使学生相识到诚恳守信是中华的传统美德。

教学打算：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给四周的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经验，调查四周人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数：3课时

教学过程：

话题1

一、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今日我们将接着来探讨“诚信”这一话题。

二、分组探讨，续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组探讨：(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?

(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、沟通收集，了解人们对诚信的看法

沟通课前调查的状况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么;不情愿丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义

1、课件出示第九页的案例。

2、探讨：

(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会)，这些公司为什么把诚信看的这么重要?

(2)在我们生活中，人们有时经常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢?

3、小结

是啊，正犹如学们所说的一样，人假如丢掉了诚信，即使有着聪慧的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法呈现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。

五、作业

通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经验，调查四周人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

话题2

一、谈话引入

诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到损害的会是谁呢?让我们在生活中调查，用事实来说话。

二、“假如没有诚信”沟通会

1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害

3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合沟通的资料谈谈自己的看法或感受。

三、分组探讨、思索

1、当社会失去诚信时，那些诚恳守信的人们会受到什么影响?假如假货充斥市场时，那些诚恳守信做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任，那么诚恳守信的人会受到怎样的损害?

2、观赏小品：《失去诚信之后》

3、学生谈感受。

四、总结、升华

和孩子们所担忧的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了干脆的损害，而且也使整个社会失去了平安感，人与人失去了最至少的信任，我们呼喊诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所须要的珍贵品质，他像金子一样珍贵，不，他比金子更珍贵，所以人们常说(板书课题：诚信是金)，生齐读。

五、作业

收集古近中外有关诚信的经典故事。

话题3

一、谈话引入

诚信是中华民族的传统美德，回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。

二、观赏故事，探讨明理

1、课件出示曾子杀猪的故事。

2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?

3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：

(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，特别兴奋，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……

(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担忧，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪