中班社会优秀教案（优秀8篇）.docxVIP

中班社会优秀教案（优秀8篇）

中班社会教案篇一

《甜蜜手语》

中班社会教案《甜蜜手语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试运用手语表现歌曲内容，学习用手语进行表达，增长关切残疾幼儿的情感，快来看看幼儿园中班社会《甜蜜手语》含反思教案吧。

活动名称：

甜蜜手语

活动目标：

1、学习用手语进行表达

2、尝试运用手语表现歌曲内容

3、增长关切残疾幼儿的情感

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感

5、激励幼儿大胆说话和主动应答

活动打算：

歌曲《好挚友》、手语图

活动过程：

一、请幼儿猜猜手语。

老师先用手势做出宁静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：老师做的动作是少年意思？可以换一至两个简洁动作请幼儿猜。如：真棒不要等

二、请个别幼儿试试用手语讲话其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。

与幼儿一起探讨用手语沟通的作用

三、在这世界生有一些小挚友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难受的时候想把难过的事情说出来，兴奋的时候想把欢乐和挚友共享，所以他们会用一种特别的语言手语来表达他们的喜怒哀乐。

四、老师教幼儿学打手语，如感谢，你好吗，你兴奋吗等。幼儿相互间观看练习。

五、请幼儿分组探讨，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表现子创相互间观看练习。请幼儿分组探讨，自创甜蜜手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语

六、创编手语歌《好挚友》

听歌曲《好挚友》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，依据歌词创编手语表演手语歌《好挚友》。探讨该如何关切有残疾的幼儿。

活动反思：

残疾人的世界对于正常的孩子来说是个生疏的世界，他们是社会的弱势群体，须要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责随意识。因此从小培育孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，沟通的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生怜悯和爱心，知道关切帮助残疾人，感受学习残疾人坚毅英勇，克服困难的精神，在整个活动中幼儿爱好深厚，课堂气氛较好，由于孩子常常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的主动性很高，达到了调动孩子，应当帮助他人的责随意识。在活动中有许多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。

小百科：手语(C)是用手势比量动作，依据手势的改变模拟形象或者音节以构成的肯定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人（即聋哑人）相互交际和沟通思想的一种手的语言，它是有声语言的重要协助工具，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

中班社会教案篇二

教学目标：

1、理解微笑有许多含义，知道生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。

2、主动参加活动，情愿用微笑给别人带来欢乐。

3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、嬉戏变脸，导入主题。

1、师：今日我们来玩一个嬉戏，名字叫变脸。请你自己改变表情让你的好挚友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好挚友笑的？你喜爱哪个表情。

2、小结：原来我都喜爱微笑，原来微笑带给我们快乐的心情。

二、感受微笑的不同，生活中到处充溢快乐。

1、对比情景表演（讪笑、帮助后的微笑）

提问：看到这两种笑容你喜爱哪个？为什么？

小结：第一种笑声是讪笑是特别不礼貌的；其次种是微笑带给我们快乐的心情大家都特别的喜爱。所以我们要多露出让人快乐的微笑。

2、生活中的笑容

（1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人快乐的微笑呢？

（2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜爱吗？他们为什么会有这样漂亮的笑容呢？

（3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是快乐，有的是帮助别人后的笑，有的是华蜜的笑等等。

三、观赏故事，感受微笑能够带给他人欢乐。

1、提问：你们的微笑都很漂亮，我看到了特别的欢乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？

2、老师讲解并描述故事故事

3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑