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幼儿园中班健康游戏教案《喊数抱团》及教学反思5篇

幼儿园嬉戏：抱团嬉戏篇一

萝卜抱团（趣味体育嬉戏）教案

【活动目标】

1、训练幼儿的反应实力。

2、加强幼儿对数字的相识。

3、增进幼儿之间的沟通。

4、体验嬉戏带来的欢乐。【活动打算】幼儿围成一个圆圈。【活动过程】

一、引发嬉戏爱好。

师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊？今日老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的嬉戏。现在我们先围成一个圆圈。

二、进行嬉戏，讲解规则。（过程与规则、平安）

师：现在呢，小挚友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小挚友们要时刻留意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小挚友就要再找两个小挚友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。

1、留意场地支配（例:底板湿滑、活动场地大小、四周人员爱护）

三、听口令抱团。

师：我们渐渐的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小挚友就要学小兔子跳5下哦。

师：在走的时候，老师报数字的时候你们肯定要留意哦，老师也会说2个或者4个，所以小挚友们肯定要加强留意力。

四、嬉戏结束。

师：今日，小挚友们都玩的快乐吗？小挚友们都很棒，很快就找到自己的好挚友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的嬉戏。老师评语：这个嬉戏对于小班的小挚友来说，相对较难。由于我们班的小挚友没有上过托班，所以对于数字的认知还是不够的。这个嬉戏须要他们对数字1至5已经熟识，并且能快速反应。所以，可以把这个嬉戏简洁化，数字选的小，不要频换的变换，用反复来让孩子熟识嬉戏和数字。

中班嬉戏活动教案《听数拍球抱团》及教学反思篇二

中班嬉戏活动教案《听数拍球抱团》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿能刚好对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应实力，训练肢体协调实力，提高拍球实力，主动参加活动，感受欢乐的同时增加与同伴的合作实力，快来看看幼儿园中班嬉戏活动《听数拍球抱团》含反思教案吧。

【活动目标】

1、训练肢体协调实力，提高拍球实力。

2、能刚好对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应实力。

3、主动参加活动，感受欢乐的同时增加与同伴的合作实力。

4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

【活动打算】

1、幼儿阅历打算：有进行过简洁的喊数抱团嬉戏阅历。

2、空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

【活动过程】

一、热身，拍皮球

师：小挚友们，你们平常爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平常是怎么玩的呀？

幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……

师：哦！小挚友们真厉害啊，会这么多种玩法。今日啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？老师说起先的时候就起先拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗？

我们再来试一次。

二、嬉戏：喊数抱团

1、师：小挚友们，我们一起来玩个嬉戏好吗？名字叫做喊数抱团。

2、小挚友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小挚友根据点卡上点数随机抱在一起，而未能胜利抱团的小挚友则稍作惩处，原地转两圈，接着接着进行嬉戏紧接着出示数卡，请幼儿根据数卡上的数字进行抱团，最终老师喊数字请幼儿抱团。

3、听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人，并且在喊数后，老师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。

三、拍球抱团

1、小挚友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。

2、老师出示点卡后，幼儿听到“起先”就起先进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一样。

3、拍完球后，要去找寻同伴进行抱团，并且同伴必需已完成拍球的任务，方可一起抱团。

4、没有完成任务的小挚友将被惩处原地转两圈。

5、接着老师出示数卡，接着嬉戏。最终升级到老师喊数字，幼儿依据听到的数字拍球抱团。

今日球宝宝和我们玩得很快乐，我们下次一起接着玩吧。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。

本文扩展阅读：数：是一个用作计数、