部编版九年级上册语文《我的叔叔于勒》PPT优质教学说课复习课件.pptxVIP

《我的叔叔于勒》

——莫泊桑;

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？上节课我们梳理了小说的情节结构，分析了部分语言描写。这节课，让我们走近人物形象，领悟小说写作特色吧！;1．理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

2．认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。;合作探究;3.;;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;6.“信”在小说中起什么作?;合作探究;合作探究;

;随堂检测;随堂检测;课后作业;;1、了解作者莫泊桑及其小说创作。?

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。?

3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。?

4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。;请同学们谈谈自己的家人，说说他们之间的关系！;莫泊桑（1850—1893），法国著名

作家。许多作品流传久远，尤其是短篇

小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长

篇小说代表作有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说代表作有《羊脂球》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。;１、小说的三要素：（）、（）（）。

２、小说的故事情节由：（）（）（）（）等构成。

３、人物描写包括（）、（）

（）、（）、心理描写。;拮据;拮据：

阔绰：

煞白：

褴褛：

与日俱增：;这篇小说可以分为两个部分，请大家认真读课文，进行分析，并说明每一部分在文中的作用。;叙说家境

引出人物;制造悬念

烘托气氛;设置场景

详写故事

表现人物

推出高潮;设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一???是故事的高潮、结局。;仔细研读课文，探讨下面的几个问题：;全家唯一的希望

全家的恐怖

分文不值的于勒

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有办法的人

这个小子、这个家伙

这个贼、这个流氓

我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔;人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。;文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景——船上，“我们”一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。;课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过“我”的眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟夫的“看”。;若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到“他又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“我的叔叔于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，是小说的线索人物。;起先是“平静的海面”，但后来是“紫色的阴影”，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面——快活的旅行——紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。;千姿百态的“说”;③船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国……”

④我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”;神态描写表现人物的心理;人物的神态描写一定是为表现人物服务的。你看父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！;课文第一部分写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分正面描写。;仔细阅读课文，说说菲利普夫妇为什么热切的盼望于勒归来？;而后来菲利普夫妇对待于勒的