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初中有哪些常见的教学方法

初中是学生进入学习生涯的一个节点，学生现在基本有了自己的想法，因此，我们更

要着重这个阶段学生的教育，所以小编今天给大家带来了一些常见的教学方法，希望对大

家有所帮助。

基本的教学方法

1、讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲

读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国

最经常使用的一种教学方法。

2、谈论法

谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并

通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，

调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用

谈论法。

谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系

列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通

过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。

3、演示法

演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，

通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理

论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起

学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固;能使学生

通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。

4、练习法

练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动

方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在

神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中

得到广泛的应用，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、

美术等)。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成

学生的道德品质等方面具有重要的作用。

5、读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。

学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消

化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，

养成良好的读书习惯。

6、课堂讨论法

课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立

思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组

进行。

7、实验法

实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，

引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。

在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实

验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的实验也可以在教室里进行。实验法是随

着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃发展，使实验法发挥越来

越大的作用。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比

较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提

高自然科学有关学科教学质量不可缺少的条件。

8、启发法

启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学

生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都

具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，

无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启

发式教学法。

9、实习法

实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书

本知识应用于实际的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神，对

培养学生分析问题和解决问题能力，特别是实际操作本领具有重要意义。实习法，在自然

科学各门学科和职业教育中占有重要的地位。这种方法和实验方法比较起来，虽有很多类

似的地方，但它在让学生获得直接知识，验证和巩固所学的书本知识，培养学生从事实际

工作的技能和技巧以及能力等方