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人教版小学数学二年级上册第二单元教案

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人教版小学数学二年级上册其次单元教案1

教学目标：

学问点：

1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。

2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生驾驭计算方法，能正确的进行计算。

实力点：培育学生思索问题和解决问题的实力。

德育点：对学生进行公德教化。

教学重点：

两位数加两位数的笔算方法。

教学难点：

驾驭计算方法，能运用多种方法正确计算。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具打算：小棒。

教学过程：

一、创设情境：

学校确定组织我们二年级的小挚友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何支配呢?你们能帮老师解决这个问题吗?大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢?(小组沟通)

汇报不同的乘车方法。

师：有这么多的方法，我们如何验证呢?(把两个班的人数加起来看看是否超过70人)

二、自主探究：

1、验证二(1)和二(2)班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。

学生汇报：(1)用口算30+30=60，60+6=66没有超过70，可以两个班合乘一辆车。(2)想40+30=70，36+30确定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。(3)用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。(4)我运用竖式计算的，个位6+0=6，在个位写6，十位3+3=6，在十位下面写6，所以等于66。

你认为哪一种方法又快又精确?

2、用你喜爱的方法验证二(3)班和二(4)班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。

3、用竖式计算应留意什么?(个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。

三、拓展运用：

1、计算下面各题。

59+40=20+67=24+63=46+53=

62+17=35+24=3+84=43+40=

2、数学医院：

17+20=1950+26=42+3=73

175042

+2+26+3

197672

3、老师有一位邻居小明特别喜爱运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢?一身运动服又用多少钱?

4、3745

+2?+?4

5979

开放题：36

+63你能写出几个象这样的算式。

99

教学后记：

其次课时

教学内容：教材第11页。

教学目标：

学问点：

1、使学生理解进位加法的算理，驾驭进位加法的计算法则。

2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

实力点：培育学生初步的分析概括实力。

德育点：培育学生主动思索、大胆探究的良好品质。

教学重点：

会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

教学难点：

理解进位加法的算理。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具打算：小棒

教学过程：

一、创设情境：

1、计算：

36+21=23+7556+304+52

2、二(1)和二(3)班能合乘一辆车吗?须要什么信息?如何计算?

二、自主探究：

1、出示36+35=，学生试算。沟通算法。

2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?单根还剩几根?整捆的有几捆?合起来是多少?

3、怎样列竖式?要留意什么?从哪一位加起?6+5超过了10怎么办?师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要遗忘加上这个1，也可以从这个1加起。

4、比较36+21与36+35有什么不同?

5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不行以不写，