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小学二年级语文教案

小学二年级语文教案篇一

《小溪拍照》

一、导入

1、师：小挚友，今日老师给大家带来了一个欢乐天使（出示小溪图片和声音）你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀？（生：小溪）让我们一起写写它的名字吧！

师板书并讲解：小溪里的水（）从山上，一撇就是山（）一道道流下来，点点撇（），拐过一道弯（）又拐过一道弯（），一点都不拉下（）都流进了大海，所以下面是个大字（）。留意“溪”的右边部件许多要挨紧。

师：拿起金手指来书空一下

师：你也写一个溪字吧。（生写，师巡）

2、师：今日，我们的小溪要做什么呢？（师板：拍照）一起来读读课题。

二、初读

1、师：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。

检查：课文接力赛，随机读词：①欢畅按下②嬉耍乳白色小鹰③照片

2、再去读读课文，这回你肯定会读得更流利，边读边想你知道了什么。

谁能概括地说说课文主要写了什么，有一个句子挚友来帮忙了。

小溪拍下___________________，要让大海妈妈早点儿知道_____________________________。

师：咱们班的小挚友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。

三、精读

1、师：瞧，小溪正热忱地邀请咱们去观赏它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片？（生自读）

师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）

2、师：你最喜爱哪一张，细致去读读，读着读着你仿佛看到了什么？

生沟通，师随机点拨。

四、迁移

1、我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？

从哪里看出来？（省略号变红）

想再去观赏吗？（春景、音乐）

2、你也来拍一张吧！句子挚友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导）

指名沟通，合作读诗。

五、总结

1、师：哦，可爱的小溪，你拍这么多漂亮的照片是要把________________________，要把____________________……（师引读）

2、师：大海妈妈听了、看了，心里________________________________？（生接答）

这就是舒心。（变红）

它对浪花娃娃说：“春天真好！”（师引读）

师：春天真好！万物复苏，生气勃勃！就让这些漂亮的照片留在我们心底吧！

小学二年级语文教案篇二

教学目标：

1、懂得借别人的东西要爱惜，并能按时归还。

2、能看图连贯地说一段话，并能运用借书和还书时的礼貌用语。

重点和难点：

连贯地说一段话，留意句与句之间的连接，把借书、还书的过程说清晰。

教学打算：

书

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

[小挚友，我们有时要向别人借东西。这时候，我们应当怎么说、怎么做呢？今日这节课，我们就来学习这些学问。出示课题，齐读。要求大家细致看图，并且把话说正确、有依次。]

明明买了一本故事书，丁丁想借来看。怎样学会借书呢？这节课就来学学这方面的内容。

二、逐幅看图说话。

⑴、看图1。

问：这是哪一天？（3月5日）图上画了什么？明明有本新的故事书，丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）

⑵、看图2。

问：丁丁来到什么地方？（家里）他在干什么？他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？明明是怎么想的？

⑶、看图3。

问：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很仔细，也很当心，不把书弄脏。）

⑷、看图4。

问：丁丁什么时候把书还给了明明？

丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。感谢！）

明明怎样说？（不用谢。）

三、把4幅图连起来说。

1、提示：丁丁的言行要说详细，明明的话要说得简明。

2、让学生自由打算，再指名说，老师作点播，留意用好过渡语。

3、指定几个人说，评议，说出优缺点。

四、情境表演。

1、自由组合，表演“借书”。

2、指定一组表演，评议。