幼儿园课件：第八章 幼儿园说课环节--试讲.ppt

第八章幼儿园说课环节--试讲课第一节幼儿园说课的意义与特点一、说课的含义及来源（一）说课的来源1987年，河南省新乡市红旗区（二）说课的含义（幼儿园角度）指幼儿教师以幼教理论为指导，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习语发展指南》等为依据，结合所教教材和幼儿的实际情况，主要以口头语言表述对教育活动的具体分析，设计及其理论依据的过程。二、说课的意义1.优化课堂教学和提高教学质量2.新课程下教研的重要途径3.有利于教师专业发展和提高4.为总结、交流、扩散优秀教学经验提供了平台。三、幼儿园说课的特点1.确保说课的特点2.确保说课的操作性3.确保说课的全面性4.确保说课的客观性第二节幼儿园说课的构成一、说教材二、说学情三、说活动准备经验准备物质准备四、说教法1.为完成本节课的教学目的和教学内容所采用的教学方法及理论依据。2.采用什么样的方法讲清重点、抓住关键，即如何教，为什么这样教3.如何发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，以及采用什么方法、怎样创造条件使幼儿主动积极参与学习过程等幼儿园教学方法五、说活动过程六、说教学特色七、说课应注意的几个问题1.要注意从听者角度去撰稿2.要区分口气和语言3.要重视说“理”4.要主次分明5.说得有程序6.说者心中有数，听者有备而来第三节幼儿园说课的类型第四节幼儿园说课的策略及方法一、说课的策略二、说课的方法（一）幼儿园以语言表述为主的说课方法以语言表述为主的说课方法，主要是指借助于预压，通过说、听双方的语言交流，达到传递和转化说课信息目的的方法。讲说法对说法论说法（二）以直观表演为主的说课方法以直观表演为主的说课方法主要是指说课者借助于直观教具手段通过实地表演和演示进行说课的方法。演说法表说法（健康和艺术领域）第五节幼儿园说课的艺术一、对说课内容的处理艺术1.说课内容的锤炼组织清晰的结构确定明确的教学目标找准重难点采取有效的教学方法与教学手段设计有目标控制的、有启发性的教学过程。2.组成系统，完成说稿3.恰当地使用视觉材料使说课生动形象