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桂科版综合实践活动六年级
第一单元《有趣的方言》第一课时教学设计
课题
有趣的方言·方言的种类
单元
第一单元
学科
综合实践
年级
六年级
核心素
养目标
价值体认:了解广西方言的种类、历史背景,感受方言的独特魅力。
责任担当:在日常生活中运用方言进行交流,促进方言的传承和发展。
问题解决:通过调查和研究,了解广西方言的种类、分布和使用情况。
创意物化:利用多媒体技术展示广西方言的独特魅力和文化内涵。
教学重点
通过调查和研究,了解广西方言的种类、分布和使用情况。
教学难点
在日常生活中运用方言进行交流,促进方言的传承和发展。
教学准备
教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《歌曲——教你说壮语》。
通过歌声,我们感受了壮语与普通的不同。
今天,我们走进课文《方言的种类》从中了解广西方言及其分布情况。
出示课题。
视频
思考
交流
通过视频、设疑,让学生在思考中激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。
讲授新课
一、确定主题
1.俗话说:“十里不同音。”你身边的同学都会说哪些方言?他们说的方言有什么特点?他们来自哪里?
学生1:我想了解广西到底有多少种方言。
学生2:我会说桂柳话和壮话两种方言。
学生3:我想了解广西哪些地方的人说客家话。
学生4:我觉得方言很有趣,我想学平话。
2.将你感兴趣的问题提出来,和老师、同学讨论一下,确定活动主题。
列举的活动主题:
(1)方言的种类
(2)方言的文化
(3)方言的传承
我们的活动主题:
(1)讨论用什么方式了解广西方言的种类。
(2)询问周围的人或差宅资料了解广西有哪些方言。
(3)比较方言与普通话的发音有什么不同。
(4)探究广西方言的种类及分布情况。
二、制订方案
1.让我们围绕感兴趣的主题,制订一个可行的活动方案吧。
方言的种类小组活动方案
活动主题:方言的种类
班级:六(2)班
组长:张峰
指导教师:李璐
小组成员及分工:张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清
张峰、刘璐——讨论
王伟、田青——交流
王红、刁清——比较、探究
活动时间及地点:9月5日社区
活动目标:了解广西方言的种类及分布情况。
活动步骤:讨论、交流、比较、探究。
活动准备:1.询问周围的人、查找资料。2.探究分布情况。
注意事项:1.认真询问、查找资料。2.注意安全。
预期成果:了解广西方言的种类及分布情况。
三、过程列举——方言的种类
1.讨论
(1)分小组讨论一下用什么方式了解广西方言的种类。
学生1:我们可以查阅报刊或上网搜集一些有关方言的资料。
学生2:我们可以以问卷调查的方式进行了解。
学生3:我们的长辈大多会说方言,可以去请教他们。
学生4:我们可以与身边的人交流,了解他们会说什么方言。
(2)我的方式:可以通过观看当地的电视节目、电影和听当地的广播等方式来了解当地的方言。这些媒体通常会使用当地的方言进行播音或配音,从而让你更好地了解当地的方言文化和语言习惯。
2.交流
(1)通过询问周围的人或查找资料了解广西有哪些方言,并与同学交流。
学生1:我知道客家话是广西具有代表性的方言之一。
学生2:还有桂柳话。
学生3:还有平话。
学生4:白话也是广西的一种方言。
学生5:桂北湘方言也是广西的一种方言。
学生6:还有闽语。
(2)资料卡
广西语言资源丰富,有汉语、壮语、勉语、布努语、拉珈语、苗语、侗语等13种民族语言。其中,汉语方言包括粤语(俗称白话)、西南官话(俗称桂柳话)、客家话(俗称涯话、新民话等)、平话、桂北湘方言、闽语等6种。
壮语是广西的方言之一。然而,在广西区内不同地方,尽管都说壮语,但在发音上还是存在较大的差异。
3.比较
(1)看看同样的内容,方言与普通话的发音有什么不同。
普通话
壮话(谐音)
唱歌
NdaeuCaeuq”
你在干什么
Ngoenzhaethauqngaenzndaejyouz,ndoengzseiqndokdoengzngoenz。
衣服
姐夫长越增不送
耳朵
raix
回家
陪蓝--baeranz
普通话
白话(谐音)
上学
返学(faan3hok6)
洗衣服
洗衫(sai2saam1)
老师
老师(lou5si1)
做作业
做功课(zou6gung1fwo3)
课桌
?台(toi2)
普通话
西南官话(谐音)
学校
学堂(xuétáng)
踢足球
?踢波(tībō)
看电影
?看戏(kànxì)
看书
读书(dúshū)
跳舞
跳锅庄(tiàoguōzhuāng)
普通话
客家白话(谐音)
旅游
行路(hánglù)
长城
长城(chángchéng)或长墉(chángyōng)
刘三姐
刘三妹(liúsāmmà
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