预防校园欺凌主题班会教案 (2).docxVIP

预防校园欺凌主题班会教案

预防校内欺凌主题班会教案篇一

教学目标及重难点：

1、学问目标：了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌，驾驭应对欺凌的方法及技巧。

2、实力目标：通过校内平安教化，提高学生自我爱护实力；通过课堂探讨与沟通，培育学生自主探究、解决问题的实力及合作沟通实力。

3、情感看法与价值观：增加学生自我爱护意识，树立正确的平安道德观念，关注他人的平安，培育其非欺凌情感及英勇机灵面对校内欺凌的品质。

结合教化内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：

教学重点：

驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，提高学生自我爱护实力。

教学难点：

驾驭正确应对校内欺凌的方法技巧，培育学生非暴力情感及英勇机灵面对校内暴力的品质。

教学背景分析：

1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经验相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌事务。

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校内供应了鲜活的“榜样”。

3、中学生心理、生理都不够成熟，社会阅历也不足，往往对校内暴力相识不够。有的缺乏对自我爱护重要性的相识，缺乏自我爱护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

教学对象：

教法学法：

为了让学生真正成为课堂的主子，引导他们主动思索，主动探究，培育他们的学习实力，我在教学过程中，主要采纳创设情境、案例分析、故事示意、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作沟通、自主探究。

教学打算：

老师打算：

搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

学生打算：

搜集身边的校内欺凌事务以故事的形式讲解并描述出来。

教学过程：

创设情境，激趣导入：

让学生伴着《校内的早晨》的美丽的旋律走进课堂，观赏他们在校内内学习生活的照片，感受到校内生活的和谐安静与美妙，接下来切入漫画，干脆导入新课：然而，频频出现的校内暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校内的和谐安静，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从今走上不归路！让我们一起走进今日的课堂“平安校内，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！

本环节创设两种迥然不同的情境，通过剧烈的对比，初步激发起学生维护校内和谐，抵制校内暴力的情感，明确本课主题。

接下来就是进入新课，学会自护

第一环节：知暴力

1、展示校内暴力案件的照片及文字材料，让学生对校内暴力产生直观感知。

事务一：

20xx年5月16日，一段校内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后接着踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

事务二：

20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。

图片一：

图片二：

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经验过，下面就请同学们来讲解并描述身边的欺凌故事。

举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？

同学们畅谈自己所知道的欺凌事务。

3、接下来就和学生一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。

其形式有（大屏幕展示）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心