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《教育研习》课程目标达成度评价办法

一、评价依据

《教育研习》课程目标达成度评价依据《研习管理办法及评价

标准》进行评价。

二、评价方法

课程目标达成度评价分为直接评价和间接评价。直接评价采用

考核数据定量评价。间接评价采用问卷调查，问卷内容建议根据课

程考试方案进行设计。

（一）直接评价

1.课程目标权重

依据课程目标对毕业要求支撑力度的情况确定课程目标权重。

课程目标对毕业要求的支撑矩阵图

践行师德学会教学学会育人学会发展

课程师德教育学科教学班级综合学会沟通

规范情怀素养能力指导育人反思合作

目标

1-11-21-32-12-22-33-13-23-34-14-24-35-15-26-16-26-37-17-28-18-2

目标1H

目标2M

目标3HH

根据上表，本门课程有4个课程目标，每个课程目标对8个毕

业要求的支撑力度有高（H）、中（M）、低（L）之分，为了便于操作，

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赋值H=3、M=2、L=1。课程目标1对毕业要求分解指标点有a1个H，

b1个M,c1个L；课程目标2对毕业要求分解指标点有a2个H，b2

个M,c2个L；程目标3对毕业要求分解指标点有a3个H，b3个M,c3

个L；……。

各课程目标权重计算公示：

课程目标权重之和为1。

2.课程达成度计算

目标达成度评价由期末考试成绩和形成性考试成绩加权组合计

算而成。随机抽取1-2个教学班级为样本，课程考核材料包括期末

考试、平时测验、作业、考勤、实验实践测试等。每个课程目标都

有支撑该课程目标的教学内容，假设本门课程中支撑第i个课程目

标的教学内容期末试卷考核理论总分值为Ti，抽取的样本学生该部

分的试卷考核平均得分总值为Si，Ri是该课程支撑第i个课程目标

的形成性考核的平均得分总值，支撑第i个课程目标的形成性考核

理论总分值为Qi，λ是期末试卷考核占总考核的比例，则第i个课

程目标的达成度计算公式为

若出现某个Ti或Qi为0，即可能存在某个课程目标没有期末考

试成绩支撑或形成性成绩支撑，会出现以下情形

或者。

于是该课程的总体达成度计算为：

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若Ad大于70，则视为达成度满足要求。

（二）间接评价

除直接评价外，课程还应进行间接评价。间接评价采用问卷调

查法，根据课程目标及课程考试方案科学设计问卷内容，随机抽取

1-2个教学班级为样本，发放问卷，组织学生填报并回收问卷，对问

卷结果进行统计分析，以调查课程目标达成情况。

三、持续改进

根据课程直接评价和简介评价结果，分析反思教与学的不足，

提出切实可行的改进思路及具体举措，撰写课程目标达成度分析报

告。字数500字以上。

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